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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이순덕 (남부대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제25권 제2호
발행연도
2024.2
수록면
263 - 269 (7page)
DOI
10.5762/KAIS.2024.25.2.263

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이 연구는 온라인 강좌를 수강하는 학습자들의 메타인지 수준에 따른 수업 만족도, 수강 지속성, 추천 의향의 차이를 분석하였다. 온라인 강좌를 수강한 92명의 학습자를 대상으로 자료를 수집하고 독립표본 t검증을 하였다. 수강생들의 온라인 수업에 대한 전반적인 만족도, 수강 지속성, 추천 의향은 모두 평균 이상으로 높았다. 학습자들의 자유로운 선택에 의한 온라인 수강이 만족도에 긍정적인 영향을 주었고, 수강 지속성은 교양교과보다 전공교과에서 의미 있게 높았다. 수강생 수가 적고 교수자와의 원활한 의사소통이 온라인 수업을 지속하는데 긍정적인 영향을 주었다. 메타인지 수준이 높은 학습자들이 낮은 학습자들에 비해 수업 만족도, 수강 지속성, 추천 의향이 모두 높았다. 온라인 학습 과정에서 메타인지 능력이 높은 학습자들은 학습에 대한 통제권과 자율권을 발휘하고 조율함으로써 높은 만족도를 나타냈다. 온라인 강좌 비율이 증가하는 상황에서 수업 만족도를 높이기 위한 요건으로 학습자의 메타인지 향상 전략에 대한 고려가 필요함을 시사해준다.

목차

요약
Abstract
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 분석 결과
5. 결론 및 논의
References

참고문헌 (36)

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