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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.1
- 수록면
- 404 - 415 (12page)
- DOI
- 10.5392/JKCA.2024.24.01.404
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본 연구는 대학생의 학업적·사회적 성취목표지향성, 기본심리욕구, 학업참여 간의 구조적 관계를 파악하고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위해 서울 및 경기도 소재의 대학생 239명을 대상으로 학업적·사회적 성취목표 지향성, 기본심리욕구, 학업참여에 대한 자료를 수집하였다. 그 결과 첫째, 학업적 숙달목표, 학업적 수행접근목표, 사회적 숙달목표가 기본심리욕구에 유의미한 영향을 미치는 것을 확인하였다. 둘째, 기본심리욕구가 학업참여에 유의미한 영향을 미치는 것을 확인하였다. 셋째, 학업적·사회적 성취목표와 학업참여 간의 관계에서 기본심리욕구가 유의미한 매개효과가 있음을 확인하였다. 본 연구는 학업적·사회적 맥락의 동기 변인을 모두 고려하여 학업에 미치는 구조적 관계를 파악하였다는 점에서 의의가 있다. 또한 대학생들의 높은 학업참여를 위해 기본심리욕구를 충족시켜주는 학습환경을 조성해야하는 필요성을 시사하였다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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