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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신정아 (동국대학교)
저널정보
현대영어교육학회 현대영어교육 Modern English Education Vol.16 No.2
발행연도
2015.5
수록면
25 - 43 (19page)

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People often reuse the same structure as the one they heard or spoke before. This tendency is called structural priming, and this study examined L2 learners’ structural generalizations to novel items through structural priming, employing a pre- and post-test design and using the double-object dative and phrasal-verb constructions as the target structures. 45 Korean learners of English participated in the experiment, assigned to one of three structural priming treatment conditions: typical structural priming (SP), implicit structural priming (ISP), and explicitly instructed structural priming (ESP). The results showed that structural priming helped Korean L2 English learners generalize L2 syntactic knowledge to new instances and improve L2 production, and that structural priming combined with explicit instruction is more effective in the phrasal-verb construction than the other structural priming conditions. The overall results of this study are discussed in terms of its theoretical, methodological, and pedagogical significance.
#structural priming #syntactic priming #generalization #L2 grammar #production

목차

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참고문헌 (58)

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Bernolet, S. / 2007 / Shared syntactic representations in bilinguals: Evidence for the role of word-order repetition / Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 33(5) : 931 ~ 949 google schola Bock, J. K. / 1982 / Toward a cognitive psychology of syntax : Information processing contributions to sentence formulation / Psychological Review 89(1) : 1 ~ 47 google schola Bock, J. K. / 1986 / Syntactic persistence in language production / Cognitive Psychology 18(3) : 355 ~ 387 google schola Bock, J. K. / 2000 / The persistence of structural priming : Transient activation or implicit learning? / Journal of Experimental Psychology : General 129(2) : 177 ~ 192 google schola Bock, J. K. / 1990 / Framing sentences / Cognition 35(1) : 1 ~ 39 google schola

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