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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.1
- 수록면
- 253 - 265 (13page)
- DOI
- 10.32431/kace.2024.27.1.019
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코로나19를 겪으면서 우리나라의 ICT 교육환경이 급변하였다. 본 연구는 이러한 변화 가운데 특히 교사의 ICT 사용 빈도와 사용에 대한 인식에 관심을 두어 코로나19 이전과 이후의 교사의 ICT 사용 및 인식 변화를 비교･분석하였다. 이를 위해 ICILS 2018 참여 학교 중 서울 및 경기도 소재 학교를 대상으로 2021년에 교사용 설문조사를 재실시하고, 2018년과 2021년의 교사설문조사 결과를 비교･분석하였다. 분석 결과 수업과 관련된 교사들의 ICT 사용 빈도가 증가하였으며, 교사들의 ICT 사용 자신감도 상승하였다. 또한, 교수학습에서 ICT 사용에 대한 부정적 인식은 통계적으로 유의한 차이가 있었고, 2018년도 대비 2021년에 감소하였다. 그러나 ICT 사용에 대한 교사의 긍정적 인식은 개선이 필요한 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 ICT 사용 및 원격수업에 대한 양적인 성장뿐 아니라 수업의 질을 제고할 수 있는 방향으로 시사점을 제시하였다.
목차
요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 관련 연구
3. 연구 방법
4. 연구 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌
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