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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.3
- 수록면
- 105 - 127 (23page)
이용수
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이 연구의 목적은 국내 고등학교 학점제 도입에 따른 고등학교 진로교육의 현황을 분석하고 개선과제를 제시하는 데 있었다. 이를 위해 국내 고교학점제 연구·선도학교의 진로교육 현황과 요구를 학생, 학부모 및 교사 대상 설문조사를 통해 분석하고, 학교 교사, 시·도교육청, 대학 및 연구기관의 전문가 대상 FGI를 통해 고교학점제 도입에 따른 고등학교 진로교육의 과제를 분석하였다. 연구 결과 많은 학생들이 진로·적성에 따른 교과목 선택에 어려움을 겪고 있었으며, 고교학점제 연구·선도학교에서 학점제 운영과 학생 진로·학업설계 지도 등의 업무가 증가한 가운데 교육과정 담당교사와 담임교사가 주된 역할을 하고 있었다. 소수 교사에게 업무가 편중되거나 담임교사의 업무가 과중하다는 지적이 제기되었고, 진로·학업상담 조직의 적절한 구성원으로 진로교사를 많이 꼽았다. 고교학점제 관련 진로교육 활동은 주로 창의적 체험활동, 방과 후, 입학 전 오리엔테이션, 방학 등 비교과 시간에 주로 실시되었다. 고교학점제와 관련하여 진로교육의 보완 사항은 학생유형별 맞춤 상담 강화라는 의견이 가장 많았다. 이를 토대로 이 연구에서는 학생의 진로 맞춤형 교육과정 참여를 위한 진로개발역량 확보, 개인 맞춤형 진로교육 제공을 위한 조직 개편, 교과로서의 진로교육 운영을 통한 효과성 확보 등의 개선 과제를 도출하고, 후속 연구에 관한 제언을 제시하였다.
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참고문헌 (25)
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교육부 / 2017 / 고교학점제 추진 방향 및 연구학교 운영 계획(안) / 교육부
교육부 / 2018 / 2022학년도 대학입학제도 개편방안 및 고교교육혁신방향 / 교육부
교육부 / 2018 / 2020학년도 마이스터고 51개교 고교학점제 우선 도입 / 교육부 보도자료(2018. 8. 21.)
교육부 / 2020 / 교육부의 고교학점제 종합추진계획 초안 / 교육부 내부자료(2020. 9. 16.)
교육부 / 2021 / 2025년 포용과 성장의 고교 교육 구현 「고교학점제 종합 추진계획」 발표 / 교육부 보도자료(2021. 2. 17.)
교육부 / 2018 / 2022학년도 대학입학제도 개편방안 및 고교교육혁신방향 / 교육부
교육부 / 2018 / 2020학년도 마이스터고 51개교 고교학점제 우선 도입 / 교육부 보도자료(2018. 8. 21.)
교육부 / 2020 / 교육부의 고교학점제 종합추진계획 초안 / 교육부 내부자료(2020. 9. 16.)
교육부 / 2021 / 2025년 포용과 성장의 고교 교육 구현 「고교학점제 종합 추진계획」 발표 / 교육부 보도자료(2021. 2. 17.)
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