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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.3
- 수록면
- 29 - 49 (21page)
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사서교사가 독서교육을 성공적으로 수행하기 위해서는 독서에 관한 학생들의 특성을 파악하고 있어야 한다. 그러나 현재 학생들의 독서 관련 특성을 파악하기 위한 도구가 미흡한 실정이다. 이에 본 연구에서는 구조방정식 모형을 이용하여 독서 플로우 유형을 분류하고, 독서 플로우 유형을 측정할 수 있는 검사도구를 제안하였다. 독서 플로우의 유형을 분류하기 위해서 4개의 연구모형(워너, 던과 던, MBTI, flow 구성모형)을 설정하고, 각 모형을 AMOS 구조방정식 모형에 대입하여 적합성을 검증하였다. 그 결과 4개의 연구모형 중 flow 구성 모형이 가장 적합한 모형임을 확인하였다. flow 구성 모형을 바탕으로 독서 플로우 유형을 분류하고, 독서 플로우 유형 검사를 위한 도구를 제안하였다. 제안한 독서 플로우 유형은 4차원 16가지의 세부 유형으로 구성되고 있고, 검사도구는 4개 영역, 28개 문항으로 설정하였다. 본 연구에서 사용한 데이터는 본 연구자의 선행연구를 위해 수집한 1,836개의 데이터를 재사용하였다.
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참고문헌 (16)
참고문헌 신청
이병기 / 2010 / 초·중등 학생의 독서 플로우 성향과 요인 분석에 관한 연구 / 한국도서관·정보학회지 41(4) : 51 ~ 72
Csikszentmihalyi Mihaly / Flow : The Psychology of Optimal Experience / Harper & Row
박영례 / 2007 / 자녀양육에서 어머니 플로우 경험의 탐색 / 한국가족복지학 12(1) : 5 ~ 20
Csikszentmihalyi Mihaly / 2004 / Flow : 미치도록 행복한 나를 만난다 / 한울림 : 103 ~ 104
김백현 / 1998 / 교육학 대백과사전 (도가의 교육사상) / 하우동설 : 2504
Csikszentmihalyi Mihaly / Flow : The Psychology of Optimal Experience / Harper & Row
박영례 / 2007 / 자녀양육에서 어머니 플로우 경험의 탐색 / 한국가족복지학 12(1) : 5 ~ 20
Csikszentmihalyi Mihaly / 2004 / Flow : 미치도록 행복한 나를 만난다 / 한울림 : 103 ~ 104
김백현 / 1998 / 교육학 대백과사전 (도가의 교육사상) / 하우동설 : 2504
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