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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2005.9
- 수록면
- 39 - 64 (26page)
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본 연구에서는 국내 주제전문사서 양성을 위한 개선된 문헌정보학 교육 및 교과과정 개선방안을 제안하였다. 이를 위해 국내 4개 대학교와 미국의 3개 대학교의 교과과정 및 미국도서관협회(ALA: American Library Association), 도서관교육협회(ALISE: Association for Library and Information Science Education)와 기타 기관에서 정보전문가(information specialist)의 양성 과정을 비교분석하였다. 그 결과를 국내 대학의 문헌정보학과 교육과정에 개설된 교과목과 수와 학점 수를 고려하여 미래지향적인 주제전문사서 양성프로그램개발을 위한 자료로 활용하였다. 본 연구 결과는 대학교 교육과정에서 ‘주제전문사서’ 양성을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
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