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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.12
- 수록면
- 99 - 117 (19page)
- DOI
- 10.62198/JKEBE.2023.12.4.1.99
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연구목적: 본 연구에서는 VSA(가상 조작물-반구체물-추상)와 기억전략을 활용한 교수가 초등학교 수학 학습장애 위험군 학생의 나눗셈 연산 능력에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구방법: 이를 위하여 경기도 Y시에 거주하고 있는 초등학교 4학년 수학 학습장애 위험군으로 진단된 학생을 대상으로 AB설계를 적용하여 아이패드 앱을 활용한 VSA(가상 조작물-반구체물-추상)교수와 기억전략을 활용한 나눗셈 연산 교수를 시행하였다. 연구결과: 첫째, VSA(가상 조작물-반구체물-추상)교수 및 기억전략교수를 적용한 결과 대상 학생의 나눗셈 연산 평가 점수가 기초선에 비해 크게 향상되었다. 둘째, 이러한 중재 효과는 중재가 종료된 후에도 유지되었다. 결론 및 논의: 연구 결과를 바탕으로 VSA(가상 조작물-반구체물-추상)와 기억전략을 활용한 교수가 초등학교 수학학습장애 위험군 학생의 나눗셈 연산 능력에 긍정적인 효과를 가져올 수 있음을 시사한다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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UCI(KEPA) : I410-151-24-02-089330392