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Il nous appartient d'utiliser des corpus RFI comme aide a l'enseignement du francais en cherchant a verifier les possibilites de l'apprentissage par les medias. L'enseignement par les medias peut se faire par l'utilisation de documents presentes de facon non lineaire, geree par l'ordinateur, mais laissant a l'apprenant la possibilite de 'naviguer'. Quand il saura utiliser les moteurs de recherche dans le corpus, il aura l'impresssion d'acceder a une donnee infinie,toujours a sa portee.Les messages du journal fournissent, a l’enseignant de langue en quete de documents authentiques de courte duree, un materiel sonore facilement disponible et constamment renouvele. Une analyse des caracteristiques de ce genre radiophonique permet de degager des pistes d’exploitation pedagogique en classe de FLE. Les messages recus sont d'autant plus clairs et plus faciles a memoriser qu'il y a souvent association entre le texte et le son. Ce projet est realisable aujourd'hui grace au developpement de l'internet et a la standardisation des formats de textes. Nous aborderons la notion de granularite des corpus en vue de leur partage et de leur analyse et nous indiquerons le processus de transformation du format XML aux formats requis par TRANSCRIBER d'aide a l'analyse.Cette approche realisee dans un environnement educatif s'est averee tres puissante, mais limitee a des apprenants quelque peu specialises de l'internet. Les propos tenus dans cet article ne sont que la reflextion d'une pratique sans cesse nourrie d'un retour aux technologies educatives, ils n'apportent que quelques principes methodologiques encore insuffisants pour surmonter tous les obstacles. Plusieurs experiences ont montre qu'il est vain de croire que les nouvelles technologies seront la panacee que chacun attend.
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