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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 돈암어문학회 돈암어문학 돈암어문학 제44집
- 발행연도
- 2023.12
- 수록면
- 71 - 103 (33page)
- DOI
- 10.17056/donam.2023.44..71
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본 연구는 ChatGPT를 활용하여 연구보고서의 주제 생성하기를 수행한 대학 학습자들의 ChatGPT 유용성에 대한 인식 분석을 토대로 생성형 인공지능의 교육적 활용 가능성을 고찰한다. A대학의 <글쓰기> 교과목 수강생 30명(연구참여자)은 사전에 사용법을 학습한 ChatGPT(ver. 3.5)를 활용하여 연구보고서의 주제와 목적을 개별적으로 설정하고 사전에 제공한 양식에 따라 작성하여 제출하였다. 이후 ChatGPT 활용이 연구보고서의 주제와 목적 설정에 미친 영향에 대한 연구참여자들의 의견을 기술하는 서면 인터뷰를 실시했다. 서면 인터뷰는 ‘ChatGPT 활용이 주제 선정 과정에 미친 영향’, ‘연구참여자가 ChatGPT에 기대했던 내용과 실제 수행 결과의 차이’, ‘주제 선정에서 ChatGPT 활용 전과 후의 차이점’, ‘ChatGPT 활용이 자신의 글쓰기 능력에 미칠 것으로 예상되는 영향’ 등 4개 영역을 중심으로 실시하였다. 연구참여자들 중 1명을 제외하고는 ChatGPT 활용이 연구보고서 주제 선정에 유용하다고 판단했다. ChatGPT 활용이 주제 선정에서 아이디어 생성과 구체화, 검색 시간의 단축 등 주제 선정의 효율성 제고에 유용하다는 점에 대해서는 긍정적으로 평가했다. 연구참여자들은 인터넷 검색보다 신속하게 자료을 제공받거나 자신의 사고 범주를 넘어서는 관련 아이디어들을 확보함으로써 주제 선정에 소요되는 시간과 노력을 줄일 수 있었다고 답했다.
하지만 연구참여자들은 인터뷰 일부 항목에서 의견이 다른 경향을 보이기도 했다. 연구참여자들의 의견이 가장 크게 나뉜 부분은 주제의 창의성이었다. 연구참여자 중 13명은 ChatGPT가 이전에는 생각하지 못했던 아이디어들을 제시하여 더 창의적인 주제 생성에 도움을 받았다고 했지만, 다른 13명은 ChatGPT 활용이 창의적 주제 선정과는 연관성이 없다고 판단했다. 부정적 평가를 한 연구참여자들은 선택가능한 아이디어나 관련 자료들을 ChatGPT가 광범위하게 제공함으로써 오히려 필자의 창의성을 제한할 수 있고 ChatGPT가 제공한 아이디어의 수준이 높지 않다고 판단했다. ChatGPT 활용이 보고서 주제 선정에 자신감을 주었는가와 자신의 학술적 글쓰기 능력을 향상시킬 것인가에 대해 대부분의 연구참여자들이 긍정적인 인식을 보였지만, 각각 3명의 연구참여자들은 특별히 자신감이 높아졌다고 생각하지 않거나 글쓰기 능력의 전반적인 향상에 기여하는 바는 적을 것으로 판단했다. 최종적으로 연구참여자들은 ChatGPT 활용 결과 중에서 유용하다고 인식하는 부분들을 연구보고서 주제 관련 아이디어 생성과 주제의 구체화에 반영했으며 이러한 과정이 ChatGPT 활용 전에 비해 시간과 노력에서 효율성이 높다고 인식했다.
본 연구는 생성형 인공지능 활용이 글쓰기 과정에 미치는 유용성에 대한 학습자들의 인식 분석에서 앞으로 글쓰기가 복합적 ‘편집’의 경향이 강해질 가능성에 대한 깊이있는 고찰과 다각적인 분석이 필요함을 시사한다. 생성형 인공지능의 활용이 일반화되는 상황에서 창의력을 최대한 활성화시키면서도 인공지능의 유용성을 확보하고 이를 교육적으로 실현할 수 있는 구체적인 교육 내용과 방법의 연구와 개발이 지속적으로 수행되어야 한다.
하지만 연구참여자들은 인터뷰 일부 항목에서 의견이 다른 경향을 보이기도 했다. 연구참여자들의 의견이 가장 크게 나뉜 부분은 주제의 창의성이었다. 연구참여자 중 13명은 ChatGPT가 이전에는 생각하지 못했던 아이디어들을 제시하여 더 창의적인 주제 생성에 도움을 받았다고 했지만, 다른 13명은 ChatGPT 활용이 창의적 주제 선정과는 연관성이 없다고 판단했다. 부정적 평가를 한 연구참여자들은 선택가능한 아이디어나 관련 자료들을 ChatGPT가 광범위하게 제공함으로써 오히려 필자의 창의성을 제한할 수 있고 ChatGPT가 제공한 아이디어의 수준이 높지 않다고 판단했다. ChatGPT 활용이 보고서 주제 선정에 자신감을 주었는가와 자신의 학술적 글쓰기 능력을 향상시킬 것인가에 대해 대부분의 연구참여자들이 긍정적인 인식을 보였지만, 각각 3명의 연구참여자들은 특별히 자신감이 높아졌다고 생각하지 않거나 글쓰기 능력의 전반적인 향상에 기여하는 바는 적을 것으로 판단했다. 최종적으로 연구참여자들은 ChatGPT 활용 결과 중에서 유용하다고 인식하는 부분들을 연구보고서 주제 관련 아이디어 생성과 주제의 구체화에 반영했으며 이러한 과정이 ChatGPT 활용 전에 비해 시간과 노력에서 효율성이 높다고 인식했다.
본 연구는 생성형 인공지능 활용이 글쓰기 과정에 미치는 유용성에 대한 학습자들의 인식 분석에서 앞으로 글쓰기가 복합적 ‘편집’의 경향이 강해질 가능성에 대한 깊이있는 고찰과 다각적인 분석이 필요함을 시사한다. 생성형 인공지능의 활용이 일반화되는 상황에서 창의력을 최대한 활성화시키면서도 인공지능의 유용성을 확보하고 이를 교육적으로 실현할 수 있는 구체적인 교육 내용과 방법의 연구와 개발이 지속적으로 수행되어야 한다.
목차
국문요약
1. 생성형 인공지능이 쓰기 인식에 미치는 영향
2. 연구 방법
3. 연구 결과 및 분석
4. 생성형 인공지능 시대 : 글쓰기 교육 방향은 어떻게 설정되어야 하는가
참고문헌
Abstract
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