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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박진희 (서울대학교)
저널정보
한글학회 한글 한글 제84권 제4호(통권 342호)
발행연도
2023.12
수록면
1,239 - 1,277 (39page)
DOI
10.22557/HG.2023.12.84.4.1239

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이 연구에서는 미디어 리터러시 교육을 위한 문법 교육의 방향을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 이 연구에서는 오보에 나타난 기사 내용의 사실성을 일반 대중이 어떻게 인식하고 있는지를 조사한 후 그 결과를 바탕으로 교육적 시사점을 도출하고자 하였다. 조사 결과, 대중은 사실관계가 분명하게 확인되지 않은 내용이 존재하는 오보임에도 해당 기사문의 사실성을 대체로 높게 인식하고 있음을 확인하였다. 특히, 10대 집단의 경우는 기사문에 ‘양측의 입장’이 모두 제시되어 있고, ‘그래프나 통계 자료’가 있는 경우 다른 집단에 비해 사실성을 더욱 높게 인식하는 경향이 있음을 확인하였다. 또한 이 연구에서는 10대 집단을 비롯한 각 연령대별 집단에서 기사문의 어떤 부분이 사실성을 높게 만드는 요인으로 작용했는지를 확인하여, 오보에 나타난 ‘의견의 사실화’ 전략을 다음의 네 가지로 정리하였다. 첫째, ‘공감대가 형성된 대중 담론에의 편승’, 둘째, ‘일관성 확보를 통한 동조 유발’, 셋째, ‘관점 선택을 통한 입장표명’, 넷째, ‘선택적 발화의 효과적인 배치’이다. 마지막으로 이 연구에서는 이러한 전략들에 대한 이해를 비판적 문식력 함양을 위한 문법 교육의 내용으로 다루어야 함을 주장하였다.
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목차

벼리
1. 서론
2. 연구 방법
3. 연구 결과
4. 논의 및 제언
5. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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