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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최재숙 (평택대학교) 구자경 (평택대학교)
저널정보
한국독서치료학회 독서치료연구 독서치료연구 제15권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
35 - 63 (29page)

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본 연구는 위기 청소년이 예술치료프로그램에 참여하면서 연구자와의 상호작용과 미술 작품 활동, 이야기짓기와 시짓기 등을 통하여 어떠한 자기표현을 경험하였고 그 경험의 의미는 무엇인지 살펴보는 것에 목적이 있다. 연구참여자 진수(가명)는 2020년 1월부터 6월까지 20회기 총 20시간 동안 연구자가 진행한 예술치료 프로그램에 참여하였다. 진수는 교통사고 가해자로서 법원에서 보호관찰 수강명령을 받고 비자발적으로 상담을 받게 된 위기 청소년이다. 연구자는 ETC(Expressive Therapies Continnum: 이하 ETC)모델을 참조하여 진수와의 협력적인 관계에서 예술치료 프로그램을 구성하였고, 프로그램 과정에서 진수가 창작한 작품들과 연구자와의 상호작용을 Clandinnin과 Connelly(2007)가 제안한 3차원적 탐구 공간에서 살펴보면서 진수의 자기표현 경험을 탐색하였다. 참여자 진수는 예술치료 초기에 소외감과 경계심으로 말이 없거나 박탈감을 드러내었으나 다양한 심리상태와 발달수준을 표현할 수 있는 매체를 활용한 미술창작 활동과 이야기짓기, 상담사와의 상호작용을 통하여 점차 마음을 열며 다양한 감정을 탐색할 수 있었다. 진수는 친구에게 자신의 힘든 마음을 전하는 내용의 시짓기를 함으로써 소통의 문을 두드렸고, 넓은 바다로 나가는 고래에 자신을 비유하면서 새로운 세상을 향해 나아가고자 하는 희망을 드러내었다. 본 연구는 한 위기 청소년이 공감적이고 수용적인 분위기에서 다양한 미술 및 문예활동을 통하여 ‘억압된 자기를 표현하고 정체성을 새롭게 찾아가는 과정’을 생생하게 드러낸 것에 의의가 있다.
#위기 청소년 #내러티브 탐구 #독서치료 #ETC #예술치료 #이야기짓기 #시짓기 #at-risk youth #narrative inquiry #bibliotherapy #Expressive Therapies continuum #art therapy #story making #poetry writing

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