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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황현주 (대전과학기술대학교)
저널정보
한국생애학회 생애학회지 생애학회지 제13권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
37 - 50 (14page)

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본 연구는 한국아동패널연구(Panel Study on Korean Children : PSKC) 자료의 12차시(육아정책연구, 2019년) 자료 중 초등 고학년(4~6학년) 아동 1,226명을 대상으로 이들이 인식한 사교육 이용 개수와 사교육 부담감이 아동의 학업스트레스와 어떤 관계가 있는지 살펴보았다. 이를 위하여 기술통계와 상관관계분석 및 위계적 회귀분석을 실시하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 우리나라 초등 고학년의 인식한 사교육 이용 개수를 살펴본 결과, 1~10개 사이였으며 평균 2.76개인 것으로 나타났다. 대부분의 아동이 사교육을 2개 383명(31.2%), 3개 276명(22.5%), 1개 252명(21.0%), 4개 150명(12.2%) 순으로 이용하고 있었다. 또한 사교육을 5개 이상 이용하고 있는 아동도 전체 아동 중 10%가 넘었으며 최대 10개의 사교육을 받는 아동도 있었다. 둘째, 초등학교 고학년 아동의 학업 스트레스는 사교육 이용 개수와 관련이 없었다. 셋째, 초등학교 고학년 아동의 학업 스트레스는 아동이 인식한 사교육 부담감과 관련이 있었다. 초등학교 고학년 아동의 학업 스트레스는 사교육 이용 개수와 관련이 없고, 대신 아동이 인식한 사교육 부담감과 관련이 있었다는 본 연구의 결과는 사교육을 몇 개 수강하는가에 대한 사교육 개수 보다는 아동 스스로 본인이 받고 있는 사교육을 어떻게 수용하고 있는지가 더 중요한 요인임을 밝히고 있다. 또한 아동의 학업 스트레스에 영향을 미친다고 알려진 아동의 성적과 부모의 성취압력, 아동의 자아탄력성을 통제한 후에도 아동의 학업 스트레스는 사교육의 개수가 아닌 사교육 부담감에 의해 설명되었다. 아동이 인식한 사교육의 부담감과 사교육 이용 개수가 아동의 학업 스트레스와 어떤 관계가 있는지 살펴본 본 연구는 사교육을 이용하고 있는 주체자인 아동의 관점에서 사교육과 학업 스트레스와의 관계를 다루었다는데 의의가 있다.
#사교육 개수 #사교육 부담감 #학업스트레스 #children's private tutoring #number of private tutoring #buren of private tutoring #academic stress

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