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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
천하은 (서강대학교) 한지은 (한국교원대학교)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제39권 제3호
발행연도
2023.5
수록면
67 - 86 (20page)

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연구목적 본 연구의 목적은 근대역사경관을 둘러싼 장소기억 논쟁을 활용한 통합사회 교육의 제안에있다. 연구방법 문헌연구와 현지 답사를 진행하였고, 현행 교육과정과 교육내용을 분석하였다. 연구결과 오늘날 여러 지역에서는 지역 정체성의 형성을 근거로 식민지배와 관련된 부정적 장소기억을근대적이고 긍정적으로 전환하는 현상이 확인된다. 본 연구에서는 식민지 기억과 근대적 기억이 경합하는근대역사경관의 논쟁 사례를 통합사회 교육에 적용하였다. 신문화지리의 경관 개념과 장소기억을 둘러싼갈등 사례를 통합사회의 문화 단원에 활용하는 방안을 제시하였다. 결론 통합적 사고력을 추구하는 교과로서 통합사회에서는 근대역사경관을 둘러싼 논쟁을 다루기에 적합하다. 본 연구에서는 역사 안에 존재하는 기억이 지리적 경관에 의해 재현되는 현상에 주목함으로써 항일투쟁과 민족 중심의 기술에 그쳤던 기존의 근대역사경관의 문제를 통합사회의 문화교육에서 새롭게 이해하는관점을 제시하였다는 점에서 교육학적 의의가 있다.
#근대역사경관 #논쟁 #장소기억 #재현 #통합사회 교육 #Modern historical landscapes #Issues #Politics of Place memories #Representation #The Integrated Social Studies Education

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