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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박현옥 (남부대학교) 김정현 (백석대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제25권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
43 - 61 (19page)

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본 연구는 유아교사의 교수적 수정 실행에 대한 인식이 통합교육에 대한 인식과 통합교육에 대한 교사효능감의 관계를 알아보기 위해 수행되었다. 연구 대상은 G광역시에 소재한 유치원에 근무 중인 유아교사 135명이며, 연구 대상에게 교수적 수정 실행에 대한 인식 조사, 통합교육에 대한 인식 조사, 통합교육 실제에 대한 교사효능감 조사를 실시하여 통계적 경향성을 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교수적 수정 실행에 대한 인식 및 통합교육에 대한 교사효능감은 나이가 많고, 유아특수교사 자격을 소지한 교사가 더 긍정적이었다. 둘째, 유아교사의 교수적 수정 실행에 대한 인식은 통합교육에 대한 인식 및 교사효능감과 관련이 있다. 셋째, 교수적 수정 실행에 대한 인식에 의해 유아교사의 통합교육에 대한 인식 및 유아교사의 통합교육에 대한 교사효능감을 설명할 수 있다.
#유아교사 #교수적 수정 #교사효능감 #Early Childhood Teacher #Instructional Adaptation #Teacher's Efficacy

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