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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이윤정 (대전대흥초)
저널정보
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 사회과교육연구 제30권 제2호
발행연도
2023.5
수록면
39 - 61 (23page)

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이 연구는 미디어교육 교사참여단과 학생참여단의 운영 실태 및 문제점을 진단하여 사회과 미디어 리터러시 교사교육 체제 구축 방안을 모색하기 위한 것이다. 이를 위해 미디어교육 교사･학생참여단의 운영과정을 참여 관찰하고, 교육 활동에 참여한 교사들을 심층 면담하는 질적 연구를 수행하였다. 연구 결과, 미디어 관련 이론과 연계 교과 정체성에 대한 이해 부재, 교육 사례와 자료 부족, 교육적 산출 및 성과 중심 프로그램과 이에 따른 소외 등이 문제점으로 도출되었다. 따라서 미디어 이론 및 사회과 미디어 리터러시 교육 정체성 함양 기회 제공, 미디어 유형별 교수 전략 탐색, 사회 현실을 반영한 교육내용의 선정, 다양한 교육자료의 개발, 전문가 네트워크의 활성화를 통한 체계적인 사회과 미디어 리터러시 교사교육 체제를 구축해야 한다.
#사회과 미디어 리터러시 교육 #미디어 리터러시 교사교육 #미디어 리터러시 교육 역량 #Social Studies Media Literacy Education #Media Literacy Teacher Education #Media Literacy Education Capabilities

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