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저자정보
이동훈 (해남공업고등학교) 김현우 (조선대학교)
저널정보
한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제28권 제4호(통권 제93호)
발행연도
2023.10
수록면
41 - 53 (13page)
DOI
10.15831/JKSSPE.2023.28.4.41

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목적: 본 연구는 중등 체육교사의 체육수업에서 교사가 경험한 성 불평등의 사례를 통해 현재 중등학교 체육교육의 실태와 양성평등 교육의 한계점, 그리고 교육과정에서 일어나는 성 불평등의 수준을 진단하고 이를 바탕으로 체육교사의 인식을 파악하는데 목적이 있다.
방법: 이를 위해 J도에 근무 중인 경력 10년 이상의 중등 체육교사 6명을 연구 대상으로 선정하여 반구조화된 설문을 통한 심층면담을 활용한 질적연구를 실시했다.
결과: 연구결과, 첫째, 성별에 따른 차별은 성별에 따른 종목 구분, 성 차별 대우, 팀 구성과 참여 등과 같은 형태로 나타났다. 둘째, 시설과 용기구의 차별은 시설 차별, 장비 활용의 차별, 탈의 공간의 차별 등과 같은 형태로 나타났다. 셋째, 기대역할에 따른 차별에서는 성에 따른 기대역할, 성역할에 따른 차별, 성 차별적인 태도 등과 같은 형태로 나타났다. 넷째, 평가의 차별은 성별에 따른 점수 부여, 성적 평가의 편향 등과 같은 형태로 나타났다. 마지막으로 제도적 차별은 운동과 스포츠의 성 차별, 교육 자원 및 기회의 부족 등과 같은 형태로 나타났다.
결론: 이를 해결하기 위해서 중등학교 체육교사는 성 불평등에 대한 원인을 제도적 차별에 두고 수동적인 역할을 하는 것이니라, 공감과 헌신 등의 능동적인 역할을 통해 제도적 성 불평등 요소를 줄여야 할 것이며, 교사와 학생과의 관계 형성을 통한 전략적 체육 수업 운영이 필요할 것으로 판단된다.
#중등 체육교사 #체육수업 #성 불평등 #실태 분석 #Physical Education Teachers #Physical Education Classes #Gender Inequality #Actual Condition

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

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