지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구에서는 계획과 검토 단계를 강조한 4단계 문제 해결 전략의 교수 효과를 조사하였다. 고등학교 이과 2학년 2개 학급(N=55)을 처치 집단과 통제 집단으로 무선 배치한 후, ''기체''와 ''용액'' 단원에 대하여 8차시 동안 수업하였다. 처치 집단에는 계획과 검토 단계를 강조한 4단계 문제 해결 전략을 사용하였고, 통제 집단에는 전통적인 강의 수업을 실시하였다. 이원 공변량 분석 결과, 화학 문제 해결력 검사에서 처치 집단의 점수가 통제 집단보다 통계적으로 유의미하게 높았으며, 하위 범주 중에서는 ''개념적 지시''과 ''수리적 수행''에서 처치 집단의 점수가 통제 집단보다 유의미하게 높았다. 화학 학습 동기 검사에서는 하위 범주 중 ''만족감''에서 상호작용 효과가 있었는데, 통제 집단 하위 수준 학생들의 점수가 처치 집단 하위 수준 학생들의 점수에 비해 통계적으로 유의미하게 높았다. 메타인지적 기술의 사용에 대한 인식 검사에서는 두 집단 간 유의미한 차이가 없었다. 교육적 함의를 논의하였다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
집합기반설계와 유전자알고리즘을 이용한 초기단계 함정설계 최적화
박진원
한국산학기술학회 논문지
2019
.10
구조물 건전성 진단에서 데이터 부족 문제 극복을 위한 심층 생성 모델의 활용
정원호
,
정대현
,
김영호
외 5명
대한기계학회 논문집 A권
2019
.03
실생활과 연계한 수학수업이 수학적 태도에 미치는 영향
신은희
교육연구
2014
.12
디지털 건축공간의 형태 생성방법에 관한 연구
정선영
,
이혜원
,
이진국
외 1명
한국정보과학회 학술발표논문집
2003
.02
명제 계산의 형식화와 인식론적 해석
문장수
,
전재원
철학논총
2002
.04
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-151-24-02-088412644