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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이신형 (영남신학대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제54집 제3호
발행연도
2023.9
수록면
31 - 50 (20page)
DOI
10.15854/jes.2023.09.54.3.31

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본 연구는 기독대안학교 교사들이 어렵고 힘들다고 하는 기독대안학교에서 교사로서의 직무를 계속해낼 수 있게 하는 정서적 자원을 발굴하고, 기독대안학교에서 학생들과 더 원활하게 관계를 형성해 나갈 수 있는 기독상담과의 협력적 관계를 모색하기 위한 방향을 제시하기 위한 연구이다. 연구 목적은 연구자가 연구실시 전 2년여 가량 기독대안학교에서 재학중인 학생들을 상대로 상담을 제공하고 관계를 형성한 경험을 기반으로 설정되었다. 이러한 과정을 통해 연구 실행 가능성을 점검하고, 적합한 연구방법론으로 Colaizzi와 Moustakas의 현상학적 연구방법을 통해 접근했다. 연구 결과 기독대안학교 교사들이 공감, 경청, 수용 등 이미 가지고 있는 요인들은 교육의 현장인 현실에서 학생들과의 보다 원만하고 원활한 관계형성의 과정으로 연결시킬 수 있는 정서자원으로 보였다. 이와 같은 연구의 과정을 통해 기독대안학교와 기독대안학교의 교사, 교회, 그리고 학생이 포함된 가정이 유기적으로 연결되어 있음도 확인할 수 있었다.
#기독대안학교 교사 #기독대안학교 학생 #관계형성 #현상학적 연구 #Christian alternative school teachers #Christian alternative school students #relationship formation #phenomenological research

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구동향 및 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

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