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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.8
- 수록면
- 83 - 95 (13page)
- DOI
- 10.15831/JKSSPE.2023.28.3.83
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목적: 본 연구의 목적은 중등 체육수업에서 팀정체성, 팀유대감, 집단의존도 간의 관계 및 인과모형을 검증하는 데 있다.
방법: 이를 위해 팀정체성, 팀유대감, 집단의존도 척도를 활용하였다. 경남 지역 중･고등학생 600명을 표집하고, 이중 응답하지 않거나 누락된 데이터를 제외하고 응답 데이터 497개를 분석하였다. 자료의 분석은 SPSS 21.0과 AMOS 23.0을 이용하여 평균 및 표준편차, 요인분석, 다변량 검증, 상관관계 분석, 구조방정식을 활용한 인과관계 분석 등을 실시하였다.
결과: 그 결과 첫째, 팀정체성의 하위요인 중 남학생이 여학생보다 팀중심성과 팀결속에서 높게 나타났다. 팀정체성의 나머지 하위요인인 팀정서는 여학생의 점수가 남학생보다 높은 것으로 나타났다. 둘째, 팀정체성에서는 팀유대감과 통계적으로 유의한 상관관계를 보였고, 팀유대감은 팀정서, 팀결속 그리고 집단의존성과 유의한 상관관계를 보였다. 팀정서는 팀결속과 집단의존성과 유의미한 상관관계를 보였다. 한편, 팀중심성과 팀정서 사이에는 유의한 상관관계가 나타나지 않았다. 셋째, 구조방정식모형에서 팀유대감과 팀정서 요인은 팀결속과 집단의존성에 유의한 영향을 받는 것으로 나타났다. 반면 팀중심성은 팀결속과 집단의존성에 영향을 받지 않은 것으로 나타났다.
결론: 이러한 결과는 중등 체육 교사가 팀정체성과 팀유대감, 집단의존성을 고려한 교수전략을 마련하여 팀과 관련된 수업을 조직하고 운영해야 함을 의미한다.
방법: 이를 위해 팀정체성, 팀유대감, 집단의존도 척도를 활용하였다. 경남 지역 중･고등학생 600명을 표집하고, 이중 응답하지 않거나 누락된 데이터를 제외하고 응답 데이터 497개를 분석하였다. 자료의 분석은 SPSS 21.0과 AMOS 23.0을 이용하여 평균 및 표준편차, 요인분석, 다변량 검증, 상관관계 분석, 구조방정식을 활용한 인과관계 분석 등을 실시하였다.
결과: 그 결과 첫째, 팀정체성의 하위요인 중 남학생이 여학생보다 팀중심성과 팀결속에서 높게 나타났다. 팀정체성의 나머지 하위요인인 팀정서는 여학생의 점수가 남학생보다 높은 것으로 나타났다. 둘째, 팀정체성에서는 팀유대감과 통계적으로 유의한 상관관계를 보였고, 팀유대감은 팀정서, 팀결속 그리고 집단의존성과 유의한 상관관계를 보였다. 팀정서는 팀결속과 집단의존성과 유의미한 상관관계를 보였다. 한편, 팀중심성과 팀정서 사이에는 유의한 상관관계가 나타나지 않았다. 셋째, 구조방정식모형에서 팀유대감과 팀정서 요인은 팀결속과 집단의존성에 유의한 영향을 받는 것으로 나타났다. 반면 팀중심성은 팀결속과 집단의존성에 영향을 받지 않은 것으로 나타났다.
결론: 이러한 결과는 중등 체육 교사가 팀정체성과 팀유대감, 집단의존성을 고려한 교수전략을 마련하여 팀과 관련된 수업을 조직하고 운영해야 함을 의미한다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
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