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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.9
- 수록면
- 37 - 58 (22page)
- DOI
- 10.37918/kce.2023.9.142.37
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본 연구는 예비유아교사의 창의적인성이 놀이성과 놀이신념을 매개로 놀이교수효능감에 영향을 미치는지 검증하고자 하였다. 이를 위해 서울 및 경기도 소재 대학의 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사들을 연구대상으로 선정하여 설문지를 배부하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0버전을 사용하여 분석을 실시하였다. 수행된 통계분석의 방법은 빈도분석, 신뢰도분석, 기술통계, Pearson의 적률상관분석, Process Macro 4.1의 6번이며, 매개효과의 유의성검증을 위한 부트스트랩핑 횟수는 5,000번으로 설정하였다. 본 연구의 통계적 유의성은 .05수준에서 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 놀이성은 창의적인성이 놀이교수효능감에 미치는 영향에서 부분매개효과를 나타냈다. 둘째, 놀이신념은 창의적인성이 놀이교수효능감에 미치는 영향에서 부분매개효과를 나타냈다. 셋째, 놀이성과 놀이신념은 창의적인성이 놀이교수효능감에 미치는 영향에서 순차적으로 부분매개효과를 나타냈다. 본 연구는 예비유아교사의 창의적 인성, 놀이성, 놀이신념이 놀이교수효능감에 미치는 영향을 확인함으로써, 효과적인 교사교육을 위한 기초자료가 될 수 있음을 시사하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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