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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.8
- 수록면
- 1,695 - 1,704 (10page)
- DOI
- 10.9728/dcs.2023.24.8.1695
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메타버스 교육 플랫폼은 가상 세계에서 사용자들이 학습할 수 있는 플랫폼으로, 다양한 흥미 요소를 활용하여 학습자 중심으로 교육이 이루어지기 때문에 동기부여의 중요성이 높아지고 있다. 그러나, 대부분의 선행 연구가 동기부여 효과를 입증하는 데 초점을 맞추고 있으므로, 교육 현장에서 선호되는 메타버스 교육 플랫폼의 동기부여 요소에 관한 연구가 부족하다. 따라서 본 논문에서는 ARCS 이론에 기반하여 메타버스 교육 플랫폼 사례를 분석함으로써 교육 현장에서 선호되는 동기부여 요소를 도출하였다. 사례 분석 결과, 단독 요소로는 주의집중 영역의 요소들이 가장 선호되었으며, 동시 사용 시 선호되는 요소 관계로는 8가지가 확인 되었다. 이후 분석 결과를 4가지 특징으로 요약하고, 각 특징으로부터 메타버스 교육 플랫폼의 개발 방향을 제언한다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 메타버스 교육 플랫폼에서 선호되는 동기부여 요소
Ⅲ. 사례 분석 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (0)
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