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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.8
- 수록면
- 28 - 62 (35page)
- DOI
- 10.26857/JLLS.2023.8.19.3.28
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본 연구는 중년 여성 대학원생의 교육자서전을 통한 자기탐색 과정에 관한 협력적 자문화기술지이다. 중년 대학원생인 우리는 힘든 학업과 다중역할로 정체성의 혼란을 느끼며 대학원 생활에 적응하고 있었다. 전공수업과제로 교육자서전을 준비하면서 우리들의 교육생애에 대한 동료들과 지도교수 간의 협력적 성찰을 통해 자신과 서로를 깊이 이해하며 연대 의식을 형성하였고, 이는 자발적인 연구공동체로 이어지는 계기가 되었다. 연구를 통해 대학원 여정에 두려움도 있지만 졸업 후에도 ‘익히고 배우고 걷는’ 평생학습자로서 정체성을 유지하길 바라는 우리의 모습을 확인하였다. 본 연구는 교육자서전을 통해 중년 여성 대학원생들의 정체성을 되짚고 대학원 공동체 안에서 동료들의 삶을 공감하며 배움의 길을 향해 나아가겠다는 우리들의 역동적인 정체성을 확인했다는 점에서 의미가 있다. 이는 향후 중년 여성 학문 후속세대들의 방향성을 찾는 데 도움이 될 것이라 믿는다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
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