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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.6
- 수록면
- 195 - 205 (11page)
이용수
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본 연구는 영아교사의 교사효능감과 교사-영아 상호작용의 관계에서 공감과 자아탄력성의 다중병렬매개효과를 검증하기 위해 실시되었다. 이를 위해 충청남도 · 세종시 · 대전시에 재직 중인 영아교사 326명을 대상으로 교사효능감, 교사-영아 상호작용, 공감, 자아탄력성에 대한 질문지를 배부 및 회수하였다. 분석은 SPSS 23.0을 활용하여 빈도, 백분율, Cronbach"s α, Pearson 상관계수를 산출하였고, 평균, 표준편차, 왜도, 첨도를 통해 분포의 경향성과 정규성을 검토하였다. 매개효과는 The Process macro Spss Version 4.1에서 model4를 이용하여 검증하였고, 유의확률 95% 수준에서 표본 수 5,000개를 고정시킨 후 Bootstrapping을 통해 매개효과의 통계적 유의성을 확인하였다. 연구결과 영아교사의 교사효능감은 공감력을 높여 교사-영아 상호작용을 높였고, 자아탄력성을 높여 교사-영아 상호작용을 증가시키고 있음이 확인되었다. 이러한 결과를 통해 교사-영아의 상호작용을 증진시키기 위해서는 영아교사의 교사효능감뿐 아니라 공감과 자아탄력성을 향상시킬 수 있도록 지원하는 것이 의미가 있음을 알 수 있었다.
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
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