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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최라영 (안산대학교)
저널정보
한국공공사회학회 공공사회연구 공공사회연구 제13권 제2호
발행연도
2023.5
수록면
5 - 36 (32page)
DOI
10.21286/jps.2023.05.13.2.5

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이 연구는 생애사 연구방법을 활용하여 한 여성노인의 나이 듦에 관한 생애사적 학습의 의미를 탐색하고자 하였다. 한 여성노인의 생애를 아동기, 청소년기, 성인기, 중년기, 노년기 5단계의 발달단계로 구분하여 살펴보았다.
본 연구를 통한 결론은 다음과 같다. 첫째, 여성노인의 나이 듦은 평탄하거나 성공적인 삶이라기 보다는 여러 굴곡을 거치면서 나아가는 순응적인 모습이었다. 순응적인 모습은 삶을 관조하고, 적응하려는 노력으로 어떤 현실이 다가오더라도 자신의 위치에서 할 수 있는 역할로 대처하는 것이다. 또한, 자신에게 주어진 상황을 받아들이고, 마주 대면하면서 혼자보다는 사람들과 ‘함께 어울림’의 모습으로 ‘관계맺음’을 통해 상황을 극복해 나갔다. 이러한 특징은 삶을 적응해가는 방식으로 학습의 동인이 되었다. 둘째, 여성노인의 생애사적 학습의 의미는 문제해결력을 수반한다. 여성노인의 문제해결을 위한 방법은 사람에 대한 이해와 소통 즉, ‘공감’이었다. 공감이 사람과 사람의 관계를 만들어내고, 그 관계 속에서 변화가 일어났다. 특히, 노인은 특정한 상황에서 ‘공감’을 통해 타인의 관점과 생각을 받아들이고, 이해하는 과정에서 문제를 해결해 나가는 모습이었다. 노인의 생애사적 학습의 의미는 생애 전반에 걸쳐 공감하는 삶의 의미였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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