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학술저널
저자정보
강주희 (배재대학교) 이대균 (배재대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제28권 제2호
발행연도
2023.4
수록면
1 - 32 (32page)
DOI
10.20437/KOAECE28-2-01

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본 연구는 만 5세 유아들 놀이에 나타난 반복적 경험의 의미를 Deleuze의 반복과 차이의 생성의 이론적 관점을 통해서 탐구해 보는 데 연구의 목적을 두었다. 이러한 목적에 따라서 연구자는 만 5세 신나는 반 유아의 놀이를 기록한 자료를 ‘순환적’으로 또 ‘수평적’으로 살펴 본 결과를 Deleuze의 이론과 관련된 개념을 활용해 해석해 보고자 하였다. Deleuze의 관점을 통해서 놀이를 살펴 본 결과 첫째, 만 5세 유아들 놀이의 반복들 안에는 기능적 행동의 반복이 둘째, 물질과 얽힘이 반복된 놀이가 셋째, 감각적 기호의 작용에 의해서 떠오른 기억의 반복을 따라서 변화해 나가는 차이가 생성이 되었다. 그 안에서 발견된 놀이의 경험적 의미는 첫째, 기능적 놀이의 반복은 자신을 극복해 나가며 ‘n승의 역량’을 발휘할 수 있도록 해주었고 둘째, 물질과 얽힘이 반복된 놀이는 신물질주의 관점과 관련해 그 동안 놀이의 자료에 관련된 인식의 전환을 이끌어 주었으며 셋째, 감각적 기호의 작용에 의해서 반복된 놀이는 유아의 과거와 현재의 놀이를 또 미래를 횡단해 나가며 유아의 삶의 흔적을 통해서 놀이의 본질적 의미에 다가설 수 있도록 해 주었다. 이러한 점에서 교육적 기록작업은 놀이의 의미 재구성을 위한 반성적 도구로서 가치가 있었다.
#교육적 기록작업 다시보기(review of the pedagogical documentation) #들뢰즈(Deleuze) #차이생성(differentiation) #놀이(play)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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