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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.4
- 수록면
- 88 - 101 (14page)
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본 연구는 2022년 교육과정 개정시안에 제시된 학습목표의 성취기준에는 다양한 가족에 대한 포용성을 함양하는 것이 포함되어 있다. 본 연구는 이러한 생각이 우리 사회에 미치게 될 잠재적 위험에 대하여 논하는 것을 목표로 한다. 이를 위하여 우선, 교육의 상징성에 관하여 논의한 후, ‘다양한 가족’이라는 개념이 공교육의 본질적 목표를 달성하는 데에 전혀 도움이 되지 않음을 논증한다. 또한, 우리가 이상적인 가족의 형태로서 모형화하여야 할 가족의 형태가 무엇인지를 심층적으로 논의할 것이다. 요컨대 다양한 가족에 대한 포용성은 우리 사회가 공통으로 추구하여야 할 가치에 오히려 반대되므로 교과과정의 학습목표 성취기준의 내용으로는 부적절하며, 오히려 남편과 아내, 아버지와 어머니로 이루어진 정상가족이 무엇인지를 전달하는 것이 공교육의 목적이라는 차원에서 더 바람직하다.
목차
요약
Abstract
서론
본론
결론
참고문헌
참고문헌 (0)
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