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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고유경 (증안초등학교) 정정인 (청주교육대학교) 백성혜 (한국교원대학교)
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제52권 제2호
발행연도
2013.8
수록면
215 - 226 (12page)

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본 연구에서는 의사소통을 강조한 라망알라빠뜨 교사교육을 통해 초등학교 교사가 가지고 있는 과학의 본성 및 과학교육에 대한 관점과 그 변화과정을 알아보았다. 경력 5년 미만의 초임 남교사 2명이(A, B교사) 연구대상으로 선정되었다. 연구결과는 과학의 본성 및 과학교육에 대한 설문지를 이용하여 관점의 변화결과를 살펴보았고, 반성적 저널을 중심으로 관점의 변화과정을 비교분석하였다. 그 결과, 첫째 과학의 본성에 대한 관점은 많은 하위차원에서 관찰귀납, 가설연역적 관점들이 가치상대적 관점으로 변화하였다. 둘째, 과학교육에 대한 관점은 과학지식을 중요시하는 관점에서 과정이나 방법을 중요하다고 생각하는 관점으로 변화하였다. 셋째, 관점의 변화는 반성적 성찰을 동반하여 일어나며 반성적 성찰이 일어나는 시기는 교사에 따라 상이하였다. 교육과정에 관한 교사의 지식 및 이해를 심화시키고 교실수업에서 실천하는 교수 행위의 질적 수준을 높이기 위해서는 지속적인 교사교육을 통해 교사들에게 관점의 변화를 경험할 수 있도록 반성의 장을 마련해야 할 것이다.
#라망알라빠뜨 #의사소통 #교사교육 #초등교사 #과학의 본성 #과학교육 #관점 #반성적 성찰 #La main a la pate #communication #teacher education #elementary school teachers #nature of science #science education #view #reflection

목차

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참고문헌 (23)

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김상화 / 2011 / 초등학교 교사들의 수학적 의사소통 활용 실태 및 인식 조사 - 초등학교 1·2학년을 담당한 교사들을 대상으로 / 초등수학교육 14(2):147~164 dbpia 김준예 / 2007 / 과학 교과서 및 과학 교사, 고등학생들의 과학에 대한 인식론적 관점의 관련성 분석 / 한국과학교육학회지 27(9):595~611 dbpia 김윤기 / 2006 / 과학교사의 과학철학적 관점 분석 google schola 문성숙 / 2006 / 교육 과정의 변화에 따른 과학의 본성에 대한 고등학생의 관점 변화 / 한국과학교육학회지 26(1):58~67 dbpia 박은이 / 2011 / 중학교 과학영재들의 과학의 본성에 대한 인식 분석 / 영재교육연구 21(2):391~405 dbpia

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