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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.12
- 수록면
- 403 - 409 (7page)
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본 연구는 초등학교 교육 현장에서의 한국 민속무용 활동의 중요성을 재확인시키기 위한 일환으로, 초등학생의 한국 민속무용 활동이 사회성 발달에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적이 있다. 연구대상자는 초등학교의 아동 3, 4, 5학년 총 109명을 대상으로 하였다. 각각 실험집단과 통제집단 배치하였으며 실험집단은 총 16회의 한국 민속무용(소고춤, 탈춤, 강강술래)을 실시하였다. 사회성 측정도구는 사회성의 하위 영역(근면성, 책임감, 협동성 준법성, 자주성)을 5가지로 나누어 설문조사를 실시하였다. 자료분석은 SPSS 12.0을 사용하여 독립표본 t-test와 일원변량분석(one-way ANOVA)를 실시하였다. 그 결과 한국 민속무용 프로그램에 참여한 아동의 사회성 하위영역인 근면성, 책임감, 협동성, 준법성, 자주성에서 모두 유의하게 증가하였으며, 또한 근면성, 협동성, 자주성에서는 3, 4학년이 5학년보다 높은 것으로 나타나 저학년 일수록 한국 민속무용의 긍정적인 요소를 받아들였다. 그러므로 한국 민속무용은 아동의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 주며 사회성 발달을 위한 무용교육의 효과적인 프로그램이 이루어져야 할 것이다.
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