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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김민화 (신한대학교)
저널정보
한국문화교육학회 문화예술교육연구 문화예술교육연구 제10권 제6호
발행연도
2015.12
수록면
49 - 78 (30page)

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본 연구는 포토에세이 창작활동을 통해 대학생들의 긍정적 자기인식이 증가되었음을 밝히고자 하였다. 사전 검사에서 우울경향이 높고 학교생활에 흥미가 적다고 호소했던 8명의 대학생들이 포토에세이 프로그램에 참여하였다. 포토에세이 프로그램은 사전·사후 검사와 포토에세이 캠프, 사후만남으로 구성되었으며, 캠프는 연구자와 사진작가의 지도하에 2박 3일로 진행되었다. 포토에세이의 저작과정과 담화의 내용은 새로운 정체성 형성을 돕는 이야기 치료의 담화 방식에 따랐다. 사전·사후로 실시되었던 우울척도(BDI) 및 그림이야기검사(DAS)의 결과로 참여 학생들의 변화유형을 구분하고 다른 투사적 검사결과들과 포토에세이 및 담화의 내용을 통해 자기인식의 변화과정을 살펴보았다. 그 결과 참여 학생들은 포토에세이 창작과 프로그램을 통해 우울감이 감소했을 뿐만이 아니라 자신의 장점을 발견하게 되었으며 그동안 회피했었던 문제에 도전할 수 있는 각오와 긍정적 자기기대를 갖게 되었다. 이러한 결과를 통해 포토에세이 창작의 과정이 교육적 활용은 물론 치료적인 접근으로 활용될 수 있음을 제안할 수 있었다.
#포토에세이 #캠프 프로그램 #긍정적 자기인식 #우울 경향 #이야기 치료적 담화 #Photo Essay #Camp Program #Positive Self-perception #Depressive Tendency #Narrative Therapeutic Discourse

목차

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