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본 연구는 평가인증이 프로그램의 질을 향상하기 위해서는 투입, 과정, 산출의 차원을 포괄하는 평가가 이루어져야 한다는 관점에서 공학, 의학, 한의학, 간호학, 건축학, 경영학 분야의 인증기준을 분석하였다. 본 연구는 6개 분야의 인증기준을 체제론적 관점에서 비교한결과, 의학 분야는 수월성 추구 모델이라면, 공학 분야는 운영 시스템 구축을 강조하는 모델임을 확인할 수 있었다. 또한 투입-과정-산출-환류의 차원에서 인증기준을 비교한 결과,투입 차원의 학생의 역량과 진로 계획 조사, 과정 차원의 학습과정 점검, 산출 차원의 교육만족도 조사 및 교수들의 교육활동 동기부여, 환류 차원의 효율적인 공유 시스템 구축 등의지표가 보완됨으로써 “투입보다는 과정 및 산출 차원을 강조하고, 연구 또는 교수 중심에서교육 또는 학생 중심으로, 생산성 지향에서 부가된 가치를 강조하는” 최근의 질평가의 관점을 보다 잘 반영할 수 있을 것이다.
마지막으로 본 연구는 인증기준 비교과정에서 도출된 사항을 중심으로 네 가지의 시사점을 정리하였다. 첫째, 인증평가가 직면하고 있는 문제를 해결하기 위하여 의학 계열이 활용하고 있는 바와 같이 필수(최소), 권장, 우수의 기준을 함께 활용할 필요가 있다. 둘째, 학습성과의 효율적 활용을 위해서는 건축학 프로그램과 같이 내용과 수행 수준을 함께 제시하는 방안을 고려해 볼 수 있다. 셋째, 학습성과 평가 방법으로서 교과를 활용한 평가(course-embedded evaluation)를 활용함으로써 학생들의 학습성과 습득 정도를 점검해볼 필요가 있다. 넷째, 학생들의 학습성과 최소달성 기준이 보완됨으로써, 이를 적용한 프로그램운영을 증빙할 필요가 있다.
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참고문헌 (42)
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김재웅 / 2000 / 원격교육기관의 질확보 체제 / 평생교육학연구 6(1):89~108
김지현 / 2006 / 대학 고등교육의 질 구성요소 논의의 대안적 패러다임 탐색 : 교수의 ‘강의운영소감’ 내용분석 사례를 중심으로 / 한국교원교육연구 23(1):421~455
김병주 / 2000 / 언론기관 대학평가 모형 탐색 / 교육행정학연구 18(3):45~77
나민주 / 2001 / 언론기관 대학평가의 발전과제 / 고등교육연구 12(1):167~189
이영학 / 2007 / 대학 순위평가의 국가간 비교 연구 / 비교교육연구 17(3):139~165
김지현 / 2006 / 대학 고등교육의 질 구성요소 논의의 대안적 패러다임 탐색 : 교수의 ‘강의운영소감’ 내용분석 사례를 중심으로 / 한국교원교육연구 23(1):421~455
김병주 / 2000 / 언론기관 대학평가 모형 탐색 / 교육행정학연구 18(3):45~77
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이영학 / 2007 / 대학 순위평가의 국가간 비교 연구 / 비교교육연구 17(3):139~165
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