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학술저널
저자정보
조현우 (부산대학교) 황의형 (부산대학교) 신병철 (부산대학교) 설재욱 (청연한방병원) 홍진우 (부산대학교) 신상우 (부산대학교) 이현엽 (부산대학교) 허광호 (부산대학교) 신미숙 (부산대학교)
저널정보
대한예방한의학회 대한예방한의학회지 대한예방한의학회지 제16권 제2호
발행연도
2012.8
수록면
1 - 15 (15page)

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Objectives: The aim of this study is to analyze satisfaction with clinical training in the department of oriental rehabilitation medicine and the related factors. Methods: All the students in the graduating class of school of Korean Medicine, Pusan National University must be trained for 2 weeks in the department of oriental rehabilitation medicine according to clinical training guideline including Objective Structured Clinical Examination(OSCE) and Clinical Performance Examination(CPX). After completing clinical training, we distributed questionaries to them about a reflex of the object of study, usefulness, difficulty, satisfaction and preference. And then, we analyzed the related factors including descriptive statistics, frequency analysis and correlation analysis by SPSS 18.0. Results: In general, a reflex of the aim of study(7.88±1.31), satisfaction with contents(8.17±1.20) and difficulty(5.53±0.99) were evaluated respectively. The better a reflex of the aim of study is, the higher satisfaction with contents is(P<0.01, r=0.836). Chuna was highly estimated, whereas pharmacopuncture was not. In OSCE, a reflex of the aim of study(8.07±1.07) and usefulness(8.13±1.16) were highly evaluated. The preference for physical examination of the lumbar spine was highly estimated, whereas applying splint was not. Facilities and equipment(7.88±1.11), contents of clinical training(7.25±1.79), the handout(7.00±1.59) and time scheduling(5.48±1.71) were evaluated respectively in general composition of clinical training. There is no difference related to specialty, sex and age among students. Conclusions: Clinical training program in the department of oriental rehabilitation medicine can be highly estimated from the viewpoint of difficulty and satisfaction.
#Oriental rehabilitation medicine #Clinical training guideline #OSCE #CPX

목차

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참고문헌 (8)

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김상현 / 2007 / Kolb 학습양식 검사지를 이용한 의과대학생의 학습양식분석 / Korean Journal of Medical Education 19(3):197~205 dbpia 임선주 / 2011 / 임상실습교육의 강화 전략 / Hanyang Medical Reviews 32(1):51~58 google schola 이상진 / 2007 / 충북대학교 의과대학생과 의학전문대학원생 간의 1학년 학업성취도 비교 / Korean Journal of Medical Education 19(1):73~81 google schola 윤소정 / 2007 / 의과대학생과 의학전문대학원생 간의 학습성향 차이 / 한국교육 34(3):3~27 google schola 허준 / 2006 / 동의보감 / 동의보감출판사 :705~712 google schola

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