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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.6
- 수록면
- 181 - 203 (23page)
이용수
초록· 키워드
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본 연구는 유아기 인성교육을 위한 유아교사의 훈육에 대한 의미를 탐색하기 위한 것이었다. 이를 위해 유아교사 120명을 대상으로 개방형 질문지를 실시하였으며 이를 바탕으로 5명의 유아교사들을 면담하고 그 내용을 질적으로 분석하였다. 그 결과 유아교사들은 첫째, 유아기 인성교육을 위해 훈육은 반드시 필요하나 최소한의 훈육이어야 한다. 둘째, 효과적인 훈육방법을 찾기는 어려우나 유아와 좋은 관계를 형성한다면 그 효과를 높일 수 있다. 셋째, 훈육에서 갈등과 고민은 그 강도와 일관성이다. 넷째, 훈육의 내용은 사회적 관계에 대한 금지와 허용에 대한 것이다. 다섯째, 훈육은 교사의 기다리기와 마음읽기가 중요하다로 나타났다. 본 결과를 바탕으로 유아교사의 훈육을 효율적인 교실운영으로 접근할 필요성과 유아교사의 정신건강 증진 및 교사-부모의 파트너십 형성을 위한 지원과 교사교육의 방향에 대해 논의하였다.
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