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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이태훈 (세한대학교)
저널정보
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 시각장애연구 제32권 제4호
발행연도
2016.12
수록면
153 - 168 (16page)

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본 연구는 ‘RA-RCP 읽기 유창성 소검사의 신뢰도와 타당도 검증 연구’의 후속 연구로 점자 사용 학생의 읽기 유창성 수준을 분류ㆍ진단할 수 있는 학년별 점자 읽기 유창성 규준 점수를 산출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 전국 12개 시각장애 특수학교의 초등부와 중학부에 재학중인 178명의 점자 사용 학생을 규준집단으로 선정하여 검사한 데이터를 사용하여 규준 점수를 산출하였다. 연구 결과, 첫째, 점자 읽기 유창성의 규준 점수로 10%tile 등간으로 하는 학년별 백분위 점수를 산출하였다. 이를 통해 점사 사용 학생의 점자 읽기 유창성이 동 학년의 규준 집단과 비교하여 어떤 수준과 위치에 있는지를 확인할 수 있다. 둘째, 점자 읽기 유창성의 규준 점수를 표준정규분포(Z분포)와 사분위수를 이용하여 점자 읽기 유창성 수행 수준 및 부진 여부를 분류ㆍ진단하는 수행 준거를 결정하였다. 이를 통해 점자 사용 학생의 점자 읽기 유창성 수준을 평균 이하-평균 범위-평균 이상으로 분류할 수 있다. 다만 2년 간의 누적 검사데이터를 활용하였음에도 불구하고 학년별 표본 수가 충분하지 않아 이번 점자 읽기 유창성 규준 점수가 모집단을 정확히 대표한다고 보기 어려우므로, 학생의 점자 읽기 유창성 수준을 확인하는 하나의 참고점으로 사용하고 다양한 형식적ㆍ비형식 평가 결과와 함께 활용하는 것이 바람직하다.
#점자 읽기 유창성 #규준 점수 #준거 점수 #진단 #braille reading fluency #screening test #normative scores #cut-off scores

목차

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참고문헌 (22)

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김광욱 / 2013 / 시각장애 아동의 음운인식과 점자읽기 google schola 김동일 / 2000 / BASA 읽기 검사 / 학지사 심리검사연구소 google schola 김애화 / 2014 / RA-RCP(읽기 성취 및 읽기 인지처리능력 검사) / 학지사 심리검사연구소 google schola 김혜리 / 2012 / 읽기부진학생과 일반학생의 읽기유창성과 읽기이해능력 비교 google schola 배소영 / 2015 / KOLRA(한국어 읽기 검사) / 학지사 심리검사연구소 google schola

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