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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서영진 (순천대학교)
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제64권 제3호
발행연도
2016.9
수록면
665 - 699 (35page)

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본 연구의 목적은 전국의 초․중․고등학교 교사를 대상으로 토론 학습에 대한 인식 및 운영 실태를 조사하여 토론 학습을 활성화하기 위한 시사점을 탐색하는 데 있다. 연구 결과, 교사들은 토론 학습의 필요성과 효과에 대해 긍정적으로 인식하고 있었지만, 토론 학습을 적극적으로 활용하지는 못하고 있었으며, 토론 학습을 준비․실행․정리․평가하는 각 단계에서 수행해야 할 세부 과업들을 수행하는 데도 어려움을 겪고 있었다. 특히 토론 학습을 준비하고 평가하는 단계에서 어려움을 겪고 있는 교사들이 많았다. 이러한 어려움은 향후 토론 학습 실시에 대해 다소 부정적이거나 소극적인 태도를 취하는 결과로 이어졌다. 한편 토론 학습에 대한 교육 및 연수 경험 여부에 따라 토론 학습을 운용하는 과정에서 겪고 있는 어려움의 정도나 어려움의 세부 내용에 차이가 있는지 살펴본 결과, 유의미한 차이는 확인되지 않았다. 이는 토론 학습에 대한 기존의 교사 교육 및 연수의 효과성을 검토할 필요가 있음을 시사한다. 교사들이 토론 학습에 보다 수월하게 접근하고, 적합성과 효과성이 높은 방향으로 토론 학습을 활용할 수 있도록 교사들의 역량을 강화하는 방안을 마련하여 토론 학습이 일상적인 교실 수업 문화로 안착될 수 있도록 해야 할 것이다.
#토론 학습 #활성화 #교사 인식 #운영 실태 #debate learning #activation #teacher #awareness #operation conditions

목차

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강인애 / 2009 / ‘학습자 중심 교육’의 의미에 대한 재조명: 현직교사들의 이해와 실천을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 9(2):1~34 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 총론 및 각론 확정, 발표 / 교육부 보도자료(2015, 09, 23) google schola 구정화 / 2006 / 초등 사회과에서 교사의 토론수업 이해와 인식 / 시민교육연구 38(2):27~46 google schola 구정화 / 2006 / 초등 사회과 토론수업을 위한 교사 매뉴얼 개발 시 고려사항에 관한 전문가 의견 조사 / 시민교육연구 38(4):1~24 google schola 구정화 / 2009 / 학교 토론수업의 이해와 실천 / 교육과학사 google schola

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