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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배원희 (이화여자대학교) 신상근 (이화여자대학교)
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제64권 제3호
발행연도
2016.9
수록면
611 - 634 (24page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

중등학교 영어과 성취평가제 운영 실태 및 교사 인식 연구
배원희 ,  신상근 중등교육연구 2016.09 학술저널
중등학교 영어과 성취평가제 운영실태 및 교사 인식 연구
배원희 영어교육 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 2014년부터 전면 실시되고 있는 성취평가제의 실시 현황과 성취평가제 도입이 현장 영어 교육에 가져온 변화를 알아보는데 있다. 이를 위하여 대구지역 중·고등학교 영어 교사 100명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 그 중 20명을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 설문조사 결과 분할점수산정 프로그램을 활용한 문항별 성취수준 설정을 제외하면 성취평가제의 여러 단계가 충실하게 실행되는 것으로 나타났지만 인터뷰 결과 전체 교사가 참여하는 교과협의회에서 설정되기 보다는 개별 교사가 형식적으로 처리하는 경우가 많은 것으로 드러났다. 한편 현장 교사들은 성취기준 및 성취수준 설정에 가장 큰 어려움을 겪고 있는 것으로 드러났다. 성취평가제 도입 이후 수업 방식과 평가 방법에 변화가 있는지 물어본 결과 70%이상의 교사가 변화가 없다고 응답하였다. 그러나 연구에 참여한 교사의 85%가 상대평가 보다는 성취평가제를 선호하였고 성취기준 설정이 교육의 내용을 선정하는데 도움을 준다고 응답하여 긍정적인 변화의 가능성도 발견되었다.
#성취평가제 #상대평가 #절대평가 #성취기준 #성취수준 #standard-based testing #norm-referenced testing #criterion- referenced testing #content standards

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권오량 / 2015 / 대학수학능력시험 외국어(영어) 영역 정책 변천사 / 영어교육 70:3~34 Crossref 교육과학기술부 / 2011 / 중등학교 학사관리 선진화 방안 google schola 김민소 / 2016 / 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 음악과 심화과목 ‘음악이론’의 성취평가제에 의한 평가절차 개발 방안 연구 google schola 김슬기 / 2016 / 역사과 성취평가제에 대한 고등학교 역사교사들의 인식 google schola 김은혜 / 2013 / 중학교 영어 성적의 상대평가와 절대평가 추이 분석 google schola

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