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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
곽수란 (고구려대학)
저널정보
한국교육사회학회 교육사회학연구 교육사회학연구 제22권 제1호
발행연도
2012.3
수록면
1 - 24 (24page)

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본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단연구(KELS) 1~3차년도 데이터를 사용하여 학업성취가 교사기대와 학업적응에 미치는 인과관계 효과를 탐색하고 있다. 분석 맥락은 학생의 학업성취가 교사기대에 영향을 미치는지, 그리고 그것이 학생의 학업적응에 어떤 영향이 있는지를 탐색하는 것이다. 분석변수는 중1~중3까지 학업성적, 교사기대, 학업적응이며, 패널데이터를 사용한 변화추정을 위해 잠재성장모형 분석을 수행하였다. 분석을 위해 사용한 프로그램은 LISREL8.8이다.분석결과는 학생의 학업성취는 교사기대의 원천이며, 또한 교사기대는 학생의 학업적응에 영향을 미치는 중요한 매개요인이라는 것을 확인할 수 있다. 즉, 학생의 학업성취 변화는 교사기대를 변화시키며, 더 나아가 교사-학생 상호작용은 학생의 학업적응에 변화를 가져올 수 있음을 보여주고 있는 것이다. 이러한 결과는 긍정적인 교사-학생 상호작용이 학교교육 목적을 달성에 중요한 요인이라는 것을 시사한다.
#학업성취 #교사기대 #학업적응 #academic achievement #teacher's expectation #academic adjustment

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참고문헌 (65)

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곽수란 / 2006 / 인문계 학생의 학업성취 결정요인 / 교육사회학연구 16(3):1~29 google schola 곽수란 / 2009 / 잠재성장모형을 통한 학업성취 변화 추정 / 한국청소년패널 학술대회논문집 :539~557 google schola 구병두 / 1996 / 학업성취 관련변인 / 양서원 google schola 김경식 / 2006 / 교사기대 형성과 변화가 학업성취에 미치는 영향 / 중등교육연구 54(2):95~121 google schola 김남성 / 1987 / 학업성적 증진을 위한 기대효과 이론의 적용 google schola

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