지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제101호
- 발행연도
- 2014.12
- 수록면
- 79 - 112 (34page)
- DOI
- 10.15734/koed..101.201412.79
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
이 연구는 문이과 통합형 국어과 교육과정의 개발 과정을 살피고, 특히 ‘국어과 과목 설정’의 문제를 비판적으로 고찰하는 것이 목적이다. 이를 위해 먼저 교육과정 개발의 배경이 되는 기저 담론을 확인하고자 한다. 이들은 ‘핵심 역량, 통합, 창의?인성 및 융?복합’ 등을 들 수 있다. 이 가운데 ‘핵심 역량’은 현 교육과정 개정을 추동하는 가장 중요한 명제라고 할 수 있다. 다음으로 문이과 통합형 국어과 교육과정 재구조화 논의를 살펴보고자 한다. 무엇보다 이번 교육과정 재구조화의 중점 과제인 ‘교과 체제’를 확인하는 데 집중한다. 일련의 논의를 바탕으로 문이과 통합형 국어과 교육과정 과목 설정의 타당성에 대하여 비판적으로 고찰하고자 한다. 특히 핵심 역량과의 관련성, 독서 과목의 통합성, 언어와 매체의 타당성, 고전읽기의 모호성 등에 대해 집중하고자 한다. 이 연구는 향후 문이과 통합형 국어과 교육과정의 본격적인 개정 작업을 위한 성찰과 지향을 담은 논의로서 의의를 지닌다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0