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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김지숙 (상지대학교)
저널정보
한국영미어문학회 영미어문학 영미어문학 제117호
발행연도
2015.6
수록면
293 - 320 (28page)

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The study purports to review lots of the materials proving how much the digital media- reading capacity can influence the students’ future lives and learning based on their print media one, and to explore the meanings how its achievements contribute to the inchoative state, a new literacy, of our country’s educationally so often cited subject, ‘creative and comprehensive skills for talent fostering.’ The new literacy learning process for such skills is supposed to start with teachers’ at first sharing the textbook- based print media-picked-up subjects, with those students. For their part, the students, in relation with their textbook-based print media’s subjects, are to broach as their exploration their recent daily-life issues or concerns, and what they wonder about and so. The students, after raising the subjects in the cooperative and collaborative ways rather than any individual-centered ones, are to participate in the exploration toward comprehensive learning by taking the advantage of digital-media IT information to reach the answers for picked-up questions. The new literacy teaching process through hand-on explorations depends upon what leaning activity is performed to express the students’ creativity. The study, after reviewing the print-media reading, various digital-media reading, and literacy teaching-learning process, is to provide suitable instruction protocol able to calibrate the degree of implementing them.
#뉴 리터러시 교육 #창의적 학습활동 #융합적 교수학습 방법 #교수학습 프로토콜 #인재양성 #new literary education #creative teaching-learning activities #comprehensive instruction process #instruction protocol #talent fostering

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