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본 연구는 교사 간 협력 활동이 교사의 교직 만족이나 학교 만족에 미치는 영향을 혁신 학교와 일반 학교의 차이에 초점을 두고 분석하였다. 분석 자료로는 경기교육종단연구 2차년도 자료를 활용하였으며, 분석 방법으로는 위계적 선형 모형(Hierarchical Linear Model)을 적용하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 혁신 학교와 일반 학교의 교사 협력과 학교 만족은 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 혁신 학교가 일반 학교에 비해 교사 간 협력활동 및 학교 만족에 관해 상대적으로 높은 인식을 보여주고 있어, 혁신 학교가 본래의 취지와 목적에 적합한 성과를 거두고 있음을 시사한다. 둘째, 교사 협력이 교직 만족에 미치는 효과는 통계적으로 유의미하지 않지만, 학교 만족에 미치는 효과는 유의미하였으며, 이러한 결과는 혁신 학교와 일반 학교 모두에서 동일하게 나타났다. 본 연구는 혁신 학교의 교사 협력이 교사 만족에 주는 영향을 실증적으로 분석하였다는 데에서 의의를 찾을 수 있다. 그러나 경기도 내 혁신 학교와 일반 학교만을 대상으로 하고 있어 연구 결과의 일반화에는 한계가 있으며, 타 시·도에 위치한 혁신 학교와 일반 학교로 연구 대상을 확대할 필요가 있다. 또한 교사 협력의 형태와 수준, 학습공동체 형성에 기여하는 점 등 교사 협력의 다양한 효과를 검증하기 위해 개별 학교에 대한 미시적인 사례 연구를 통해 본 연구의 결과를 보완하는 것이 필요하다.
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참고문헌 (47)
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경기도교육청 / 2014 / 2014 혁신학교 운영 기본 계획
경상남도교육청 / 2015 / 타시도 교육청 혁신학교 운영현황 / 경상남도교육청 학교혁신과 내부문서
곽선경 / 2012 / 경기도 혁신학교 중학생의 학습동기와 학교생활만족도 및 교사의 직무만족도와 성과인식
김남수 / 2012 / 문화역사 활동이론을 통한 1년차 서울형 혁신학교의 수업 혁신 활동의 이해 / 열린교육연구 20(4):359~384
김민웅 / 2013 / 혁신학교 중학생의 정의적 요인에 관한 단기종단적 비교 분석 : 혁신학교와 일반학교 간의 분석 / 한국교원교육연구 30(3):101~121
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