전문대학 교원양성기관평가 개선 방안 탐색: 유아교육과를 중심으로

허은정; 이동엽; 김기수

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 허은정 (한국교육개발원) 이동엽 (한국교육개발원) 김기수 (한국교육개발원)

저널정보: 한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제32권 제1호

발행연도: 2015.3

수록면: 31 - 58 (28page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

본 연구의 목적은 3주기 전문대학 교원양성기관평가 중 유아교육과의 평가 결과를 분석하여 4주기 평가를 위한 개선 방안을 도출하는 것이다. 이를 위해 평가결과에 영향을 미치는 평가지표는 무엇이며, 소재지, 양성규모, 평가연도와 같은 배경 특성에 따라 평가지표별로 평균 차이가 있는지 분석하였다. 분석결과, 평가결과에 유의한 영향을 미치는 지표는 교육여건영역의 전공과목 전임교원 확보율, 전임교원 1인당 연구실적, 전임교원의 학교현장 이해 프로그램 참여 비율 등과 교육과정영역의 교직이론 강좌당 학생 수, 강의평가 결과 활용, 수업만족도, 그리고 성과영역의 국?공?사립학교 교원임용률, 재학생 만족도, 재학생 충원률 등이었다. 다음으로, 배경 특성에 따른 지표별 평균 차이를 분석한 결과 교육여건영역의 전임교원 담당 강의시수 비율, 등록금 대비 장학금 비율에서 비수도권에 있는 유아교육과의 평균이 유의하게 높은 반면, 성과영역에서의 중도탈락 학생비율과 국?공?사립학교 교원임용률에서는 수도권의 유아교육과 평균이 높았다. 그리고 교육여건영역의 전임교원 1인당 연구실적, 교육비 환원율에서만 80명 미만의 유아교육과 평균이 유의하게 높았다. 한편, 교육여건 영역의 전공과목 전임교원 확보율, 교직과목 전임교원확보율 등과 성과영역의 예비교사 수업수행능력, 졸업생 현직교사 만족도에서는 2014년에 평가를 받은 유아교육과의 평균이 유의하게 높았으나, 교육과정영역에서의 학교현장교육실습 지도 활동 실적과 성과영역의 국?공?사립학교 교원임용률에서는 2013년에 평가를 받은 유아교육과의 평균이 높았다. 이상의 분석 결과를 토대로 교육과정 영역을 강화한 평가, 전임교원과 지원인력에 대한 확보의 지속성 및 활동의 충실성에 대한 평가, 성과 영역의 지표에 대한 지역 차이 고려, 전문대학 특성에 부합하는 평가지표 개발 등을 제언하였다.

Purpose of this study is to analyze evaluation result of early childhood education department out of the results on the third phase national evaluation for teacher education course in college and to draw an improvement plan for the fourth phase evaluation. For this, an analysis was made on which evaluation indicators had influence on evaluation result of early childhood education department and whether there existed average differences per evaluation indicator pursuant to characteristics of the early childhood education department (location, size of training, and evaluation year). According to the result of analysis, following indicators showed significant effects on evaluation results; 10 out of 14 indicators (rate of securing faculty for major, per capita research output of faculty, school field of faculty, and etc) in educational administration field; 3 out of 11 indicators (number of students per lecture of teaching profession theory, utilization of lecture evaluation result, and the degree of satisfaction with class) in curriculum field; and, 5 out of 6 indicators (teacher appointment rate at public and private schools, the degree of students satisfaction, rate of students filling, and etc) in educational outcome field. Next, according to the result of analysis on average differences per indicator pursuant to characteristics of the department, it was found that the average of early childhood education department in non-capital region was meaningfully high in the rate of the lectures number of full-time teachers in educational administration field and the rate of scholarship compared to tuition, but the average of early childhood education department in capital region was meaningfully high in the student wastage rates in educational outcome field and the teacher appointment rate at public and private schools. And, the average of early childhood education department with less than 80 students was meaningfully high in the per capita research output of faculty and the educational restitution rate. Finally, the 2014 evaluation on average of early childhood education department with respect to securing faculty rate in the educational administration field and securing faculty rate in the teaching profession subject was meaningfully higher than the 2013 evaluation; and, the 2013 evaluation on school field training guidance activity record was meaningfully higher than the 2014 evaluation in the curriculum field, Meantime, the 2014 evaluation on average of early childhood education department was meaningfully high as for preliminary teacher's class performance ability in educational outcome field and satisfaction rate of graduates who currently hold teaching posts, but the 2013 evaluation on average of early childhood education department was higher as for teacher appointment rate at public and private schools. Based on the analysis result as above, the study suggested following measures; first, evaluation to strengthen curriculum field; second, evaluation on continuity of securing faculty and support manpower as well as faithfulness of activities; third, reflection of regional difference in outcome field; and fourth, development of evaluation indicator complying with characteristics of college.

#3주기 전문대학 교원양성기관평가 #평가지표 #유아교육과 #the third phase national evaluation for teacher education course in college #evaluation indicators #early childhood education department

참고문헌 (25)

참고문헌 신청

교육부 / 2013 / 2013학년도 교원양성기관 현황

권순달 / 2009 / 교원양성기관 2주기 평가 모형 분석과 과제 / 교육평가연구 22(2):311~341

김기수 / 2013 / 교원양성기관 평가의 현황과 발전 과제 / 한국교육평가학회 30주년 기념 학술대회 자료집, 교육평가 및 연구에 대한 새로운 지평 :523~547

김기수 / 2014 / 3주기 교원양성기관 평가지표와 평가결과의 관계 분석 / 한국교육 41(1):31~53

김기수 / 2014 / 전문대학 교원양성기관 평가 개선 방안

이 논문의 저자 정보

허은정

소속기관 서원대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 6 이용수 124

이동엽

소속기관 한국교육개발원

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 3

김기수

소속기관 한국교육개발원

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 3

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (25)

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)