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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
방진하 (서울대학교) 이지현 (중앙대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제31권 제4호
발행연도
2014.12
수록면
299 - 319 (21page)

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이 연구는 플립드 러닝의 교육적 의미를 고찰하고 수업설계에의 시사점을 탐색하기 위하여 수행되었다. 플립드 러닝이란 교실-밖 사전 수업은 학생들이 스스로 공부할 수 있는 강의 동영상을 온라인으로 학생들에게 제공하고, 교실-안 수업은 학생들이 동료학습자들과의 토론이나 조교 및 교수자의 도움을 통하여 심화된 학습활동을 수행하도록 고안된 학습을 말한다. 플립드 러닝의 교실-밖-수업에서 교사의 역할은 자신의 기존 수업에서 어떤 부분을 온라인 수업에 배정할 것인지를 결정하는 과정을 통하여 가르쳐야 할 핵심적 이해를 확인하고 그 이해와의 연계를 고려하여 수업 내용을 재구성하는 성찰적이고 전문적인 역할이다. 교실-안-활동에서 교사의 역할은 즉각적인 피드백과 개별적이고 실시간적인 상호작용이 가능한 ‘면대면’이라는 매체를 통하여 본질적인 학습활동이 일어나도록 하는 것으로서, 내용 이해에서 겪는 학생의 곤란이 교사에게 드러날 수 있는 통로를 마련하고 수업이 목표로 삼는 사고의 시범을 보이는 역할이다. 플립드 러닝이 제안하는 수업 방식은 교사로 하여금 수업 내용을 재구성할 것을 요구하는 계기로 작용하며, 따라서 플립드 러닝이라는 교육방법상의 원리는 교육내용과 떼려야 뗄 수 없는 관계를 가진다. 결론적으로 플립드 러닝은 고정된 수업 모형으로서가 아니라 수업에 대한 관점을 변화시키는 마음가짐으로서의 역할을 할 때 그 극적인 효과가 기대된다고 할 수 있다.
#플립드 러닝 #거꾸로 교실 #면대면 학습 #교실-밖-수업 #교실-안-활동 #수업 설계 #Flipped learning #inverted learning #face-to-face #out-class lecture #in-class activity #instructional design

목차

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권오남 / 2013 / 반전학습(Flipped Classroom) 수업 모형개발: 대학 미적분학 강의 사례를 중심으로 / 수학교육논집 30:91~111 google schola 김백희 / 2014 / 플립드 러닝(Flipped Learning)을 기반으로 한역할 교체식 토의 수업 방안 연구 / 우리말연구 (37):141~166 google schola 김안중 / 2011 / 정보화시대의 교사의 역할(Education in the age of information: The role of teacher) / 한국 특수 교육학회 국제 학술대회 기조 강연 google schola 김안중 / 1990 / 교육방법의 철학 / 한국교육학회 교육철학회 연차학술대회 발표논문 google schola 김안중 / 1998 / 열린학교의 의미탐색 / 교육진흥 41 google schola

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