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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤민희 (경희대학교)
저널정보
한국조형교육학회 조형교육 조형교육 제56호
발행연도
2015.12
수록면
203 - 229 (27page)

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국내 대학의 구조조정 과정에서 많은 대학교에서는 단과대학 및 학과(전공)의 특성화를 위하여 총체적인 교육목표와 교육과정에 관한 심도 깊은 논의와 연구가 진행되고 있다. 예술?디자인계열 학과(전공)의 교육과정은 너무 세분화되어 폐쇄적으로 운영되고 있는 실정이다. 과도하게 세분화된 학과(전공)를 유기적으로 통합하는 융?복합의 교과과정 연구가 필요하다. 본 연구는 국내대학 디자인관련학과의 교육과정 및 교과목 개설 현황을 연구?분석한 후 연구자가 재직하고 있는 A대학의 이론과목 교육과정을 분석 한 후 융합교육과정을 위한 구상을 제안하였다. 세부적으로 이론교육 과정 및 교과목 개설 현황을 연구?분석 한 후 융?복합이론 교과과정을 제안하였다. 연구내용은 1) 대학의 구조조정과 예술교육, 2) 예술?디자인대학의 디자인교육과정 현황, 3) 융?복합 디자인 이론교육과정 제안 등을 중심으로 연구하였다. 국내대학 예술?디자인교육 현황 및 제안은 서울?경기권 15개 대학의 교육과정을 중심으로 연구?분석한 후 본 연구자가 재직하고 있는 A대학교 예술?디자인대학 융?복합교육과정을 제안하였다. 이러한 융?복합교육은 탄탄한 기초교육을 바탕으로 순차적으로 진행되어야 한다. 예술과 디자인, 디자인과 경영, 디자인과 공학, 디자인과 사회문화, 디자인과 심리 등의 융합에 바탕을 둔 교과목 연구를 바탕으로 각 대학의 전공의 특성에 따라 다양하게 적용가능할뿐만 아니라, 한국의 현실에 부응하는 융합교과목을 개발하는 것이 필요하다. 디지털시대의융합연구는 인문과학, 자연과학 및 공학 등의 학제 간, 다 학제 간, 초 학제 간 연구가 병행되어야 할 것이다. 이러한 융합교육과정은 세분화 된 학문이나 전공의 경계를 뛰어 넘어 다양한 지식과 정보를 융?복합하여 21세기의 박식가형의 인재 양성에 견인차 역할을 담당할 것으로 예상된다.
#대학구조개혁 #예술교육 #융합교육 #사례연구 #교육과정 #university reform #art education #convergence education #case studies #curriculum

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