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이 연구는 학습자의 시각적 작동기억과 공간적 작동기억 수준에 따라 스캐폴딩 방법이 수학 문장제 성취도에 차이가 있는가를 검토하였다. 연구 대상은 초등학교 6학년 121명이었고, 문장제 학습과정에 집단별로 세 가지 스케폴딩(메타인지적 스캐폴딩, 시각화 스캐폴딩, 상황적 스캐폴딩)을 제공하였다. 실험 결과 시각적 작동기억 상집단과 공간적 작동기억 상집단은 각각 하집단보다 성취도가 높았으나, 스캐폴딩 유형에 따른 성취도의 차이는 나타나지 않았다. 작동기억 수준과 스캐폴딩 유형 간의 상호작용 효과를 검토한 결과, 시각적 작동기억 수준과 스캐폴딩 유형 간에 상호작용 효과는 나타나지 않았으나, 공간적 작동기억 수준과 스캐폴딩 유형 간에는 상호작용 효과가 있었다. 또한 공간적 작동기억 하수준 학습자에서는 메타인지적 스캐폴딩과 시각화 스캐폴딩이 상황적 스캐폴딩보다 수학 문장제 성취에 더 효과적이었다.
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김성욱 / 2008 / 수학 문장제 학습에서 관련 그림제시전략과 인지-메타인지지도 제공 전략이 작동기억 수준에 따라 성취에 미치는 효과 / 교육공학연구 24(4):79~110
김정환 / 2006 / 초등수학과 학습에서 문제공간 분석활동이 문제구조이해 및 문제해결력에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 6(2):139~158
김회수 / 2011 / 웹 기반 하이퍼텍스트 학습에서 협동학습, 그래픽 조직자와 공유인지가 메타인지와 작동기억 부하 분산 및 상황모형 구축에 미치는 효과 / 교육공학연구 27(2):289~315
김회수 / 2004 / 웹기반 하이퍼텍스트 읽기부진 구인 탐색 및 정신모형구축에 대한 영향 / 교육공학연구 20(4):77~109
진화봉 / 2005 / 문제해결형 하이퍼미디어 학습환경에서 의미론적 맵학습과 작동기억이 정신모형 형성에 미치는 영향 / 교육공학연구 21(1):131~158
김정환 / 2006 / 초등수학과 학습에서 문제공간 분석활동이 문제구조이해 및 문제해결력에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 6(2):139~158
김회수 / 2011 / 웹 기반 하이퍼텍스트 학습에서 협동학습, 그래픽 조직자와 공유인지가 메타인지와 작동기억 부하 분산 및 상황모형 구축에 미치는 효과 / 교육공학연구 27(2):289~315
김회수 / 2004 / 웹기반 하이퍼텍스트 읽기부진 구인 탐색 및 정신모형구축에 대한 영향 / 교육공학연구 20(4):77~109
진화봉 / 2005 / 문제해결형 하이퍼미디어 학습환경에서 의미론적 맵학습과 작동기억이 정신모형 형성에 미치는 영향 / 교육공학연구 21(1):131~158
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