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반복시험에서 성적을 비교할 경우 측정 동등성이 전제조건으로 충족되어야한다. 이의 중요성에도 불구하고 영어쓰기 평가에서 검사의 동등성 및 동형성을 다룬 연구는 부족하며, 그림기반의 쓰기검사에 관해서는 더욱 그러하다. 본 연구는 ‘피자’와 ‘놀이동산’이라고 이름 지어진 두 개의 어린이용 이야기쓰기 그림 시리즈를 개발하고 이들의 동형 신뢰도를 검정하였다. 이 검정을 위해 두 그림을 초등학생들에게 무작위로 배분하여, 피자 집단과 놀이동산 집단으로 구성하였다. 학생들은 주어진 그림에 의거하여 영어로 이야기를 지어 쓰도록 지시되었다. 작문데이터는 Coh-Metrix 코퍼스 프로그램과 인간채점, 그리고 MANCOVA를 사용하여 분석되었다. 두 그림 집단이 기존쓰기능력에서 같도록 통제하고 다섯 개의 쓰기 영역(어휘 다양성, 접속어, 단어 수, 문법, 내용 영역)에서 검정한 결과, 그림 차이로 인해 두 집단의 평균들이 달라지지는 않았으며, 이들 변수의 분산과 공분산 또한 두 집단 간에 유의미한 차이가 없었다. 이 결과는 전체 집단을 초급, 중급, 고급 수준별로 나누어 조사해 보아도 일관성 있게 나타났다. 그러므로 이 두 그림 시리즈는 변별도, 난이도, 그리고 변수들 간의 상관관계에 있어 동형 검사로 확인되었다. 이에 종단 쓰기수행 평가도구로 활용되도록 추천된다.
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참고문헌 (33)
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American Educational Research Association / 1999 / Standards for educational and psychological testing
Bachman, L. F. / 1990 / Fundamental considerations in language testing / Oxford University Press
Bae, J. / 2007 / Development of English skills need not suffer as a result of immersion : Grades 1 and 2 writing assessment in a Korean/English Two-Way Immersion Program / Language Learning 57:299~332
Bae, J. / 1999 / The criteria for scoring some salient writing components for elementary school students(K to Grade 4) / Language Testing Update 26:72~82
Bae, J. / 1998 / A latent variable approach to listening and reading : Testing factorial invariance across two groups of children in the Korean/English two-way immersion program / Language Testing 15:380~414
Bachman, L. F. / 1990 / Fundamental considerations in language testing / Oxford University Press
Bae, J. / 2007 / Development of English skills need not suffer as a result of immersion : Grades 1 and 2 writing assessment in a Korean/English Two-Way Immersion Program / Language Learning 57:299~332
Bae, J. / 1999 / The criteria for scoring some salient writing components for elementary school students(K to Grade 4) / Language Testing Update 26:72~82
Bae, J. / 1998 / A latent variable approach to listening and reading : Testing factorial invariance across two groups of children in the Korean/English two-way immersion program / Language Testing 15:380~414
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