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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이원석 (상명대학교)
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제26권 제1호
발행연도
2013.3
수록면
1 - 13 (13page)

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최근 우리나라에서도 기관 평가를 비롯하여 각종 교육 프로그램 평가에 대한 관심이 높아지고 있으며 실제 그 평가 결과가 해당 교육 기관이나 프로그램, 나아가 사회에 미치는 영향이 커지고 있다. 하지만 그러한 관심과 영향력에 비해 프로그램 평가가 무엇인지, 왜 프로그램을 평가하여야 하는지 등 프로그램 평가에 대한 본질적이고 이론적 논의는 매우 미미한 실정이다. 이에 본 논문은 우선 프로그램 평가의 발전 과정과 전통적인 목적을 살펴본 후, 최근 부각되고 있는 프로그램 평가의 대안적 목적, 즉, 프로그램의 이해 및 향상, 지식의 발전, 대리적 경험의 제공, 민주적 과정과 사상의 강화를 심층적으로 검토한다. 아울러 프로그램 평가 목적 선정에 영향을 미치는 요인과 평가 목적이 평가 실제에 주는 영향을 분석한다.
#프로그램 평가의 목적 #청중 #가치 개입 #purposes of program evaluation #audience #value engagement

목차

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참고문헌 (18)

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원효헌 / 2011 / 교육평가 / 문음사 google schola 이원석 / 2011 / 프로그램 평가에서의 맥락(context)과 일반화(generalization): 의의와 조화 가능성 / 교육평가연구 24(1):73~88 google schola 이원석 / 2010 / 반응적 평가(Responsive Evaluation)란 무엇인가?-입학사정관제 평가에의 적용 / 교육평가연구 23(3):569~589 google schola Chelimsky, E. / 1997 / The coming transformations in evaluation, In Evaluation for the 21st Century / Sage :1~26 google schola Cronbach, L. J. / 1982 / Designing evaluations of educational and social programs / Jossey-Bass google schola

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