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본 연구의 주된 목적은, 국가수준 학업성취도 평가 결과를 이용하여 여러 해에 걸친 학생 및 학교의 변화나 성장을 파악하고자 할 때 요구되는, 종단적 수직척도를 마련하기 위하여 문항반응이론에 기반한 측정학적 검토를 실시하는 것이다. 이를 위하여 우선 수직척도화 개념에 대한 명확한 이해를 도모하였고, 문항반응이론을 사용하여 수직척도를 구성하고자 할 때 결정해야 할 제반 사항들에 대해서 고찰하였다. 국어와 수학 두 과목에 대하여 초등학교 6학년부터 중학교 3학년까지의 수직척도 체계를 탐색적으로 개발한 뒤, 학년별 척도점수 분포와 함께 학년이 올라감에 따른 평균 및 표준편차의 변화를 살펴보았다. 또한 인접학년 공통문항의 총점을 이용하여 수직 척도점수 체계에 대한 평가를 시도하였다. 마지막으로, 산출된 수직척도를 활용할 때 유의할 점과 함께 수직척도 개발 연구에 있어서의 제한점 및 향후 연구 방향에 대해서 논의하였다.
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참고문헌 (36)
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강태훈 / 2007 / 3모수 문항반응이론의 능력모수 추정 방식과 검사의문항곤란도 구성이 능력 추정의 표준오차에 미치는 영향 / 교육평가연구 20(1):73~97
김경희 / 2009 / OECD 학업성취도 국제비교 연구(PISA 2009): 본검사 시행 보고서
박정 / 2006 / 국가수준 학업성취도 평가 -기술보고서-
부재율 / 2000 / 수직적 동등화 결과 비교 분석 연구 - 단계형 수준별 교과(수학)에서 / 교육과정평가연구 3:141~160
성태제 / 1989 / 사전능력분석의 특성에 따라 문항과 능력의 모수치를 추정하는 주변최대우도추정법의 민감도 / 교육평가연구 3:87~117
김경희 / 2009 / OECD 학업성취도 국제비교 연구(PISA 2009): 본검사 시행 보고서
박정 / 2006 / 국가수준 학업성취도 평가 -기술보고서-
부재율 / 2000 / 수직적 동등화 결과 비교 분석 연구 - 단계형 수준별 교과(수학)에서 / 교육과정평가연구 3:141~160
성태제 / 1989 / 사전능력분석의 특성에 따라 문항과 능력의 모수치를 추정하는 주변최대우도추정법의 민감도 / 교육평가연구 3:87~117
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