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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이경화 (이화여자대학교) 한경아 (이화여자대학교)
저널정보
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 예술심리치료연구 제17권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
267 - 290 (24page)
DOI
10.32451/KJOAPS.2021.17.3.267

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

장애형제가 있는 비장애 아동과 미술치료 현장실습을 경험한 석사학위과정생의 체험연구
이경화 ,  한경아 예술심리치료연구 2021.09 학술저널
장애아동의 형제자매를 위한 미술치료 현장실습을 경험한 석사과정생 체험연구
이경화 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 미술치료 석사과정생이 장애를 진단받은 형제자매가 있는 비장애 아동의 현장실습 경험과 그 경험의 의미와 본질을 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 Max van Manen의 해석학적 현상학적 연구방법에 근거하여 장애를 가진 형제자매가 있는 비장애 아동과 미술치료 실습을 경험한 석사과정생 6명을 참여자로 선정하였다. 이후 수집된 자료들은 van Manen의 분석과정을 거쳐 본질적 주제 7개와 하위 주제 19개로 도출되었다. 이에 따른 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 석사과정생들은 비장애 아동과의 미술치료 현장실습에서 장애아동의 가족체계 내에서 아동과 부모를 이해하는 동시에, 아동을 독립된 존재로 바라보려는 노력을 하였다. 둘째, 석사과정생들은 장애형제가 있는 비장애 아동과의 미술치료에서 미술로 깊숙한 내면 표현을 촉진하였을 뿐만 아니라, 그 안에서 미술 활동과 이미지가 지닌 치유적 의미를 발견하였다. 셋째, 석사과정생은 장애형제가 있는 비장애 아동과의 실습에서 자신에게 올라오는 감정과 생각을 지속적으로 탐색함으로써, 미술치료사가 반드시 갖추어야 할 자기각성을 실천하였다. 본 연구는 장애형제가 있는 비장애 아동과의 미술치료 실습에 대한 석사과정생의 경험을 분석하여 실제적인 이해를 제공함으로써 장애형제가 있는 비장애 아동 미술치료 현장에서 활용할 수 있는 기초자료를 마련했다는 데 의의가 있다.
#비장애 아동 #미술치료 전공 석사과정생 #현장실습 #해석학적 현상학적 연구 #Non-Disabled Children #Master's Course Students Majoring in Art Therapy #Onsite Practice #Hermeneutic Phenomenological Study

목차

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참고문헌 (46)

참고문헌 신청
곽복희 / 2017 / 장애아동의 비장애 형제 관련 연구의 동향 분석 / 특수교육논총 33(1):79~109 google schola 권민정 / 2008 / 초등학생을 대상으로 한 자기표현 증진 집단미술치료 프로그램의 효과 google schola 김지영 / 2012 / 미술치료가 장애아형제를 가진 비장애아동의 스트레스와 자아탄력성에 미치는 영향 : 단일사례를 중심으로 google schola 김채연 / 2014 / 미술치료사의 자의식과 발달수준이 자기효능감에 미치는 영향 / 미술치료연구 21(1):69~88 google schola 김호연 / 2016 / 미술치료학 석사학위과정 실습생들의 기관미술치료에서의 조기종결 체험연구 / 미술치료연구 23(2):405~427 Crossref

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