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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황유정 (전주교육대학교) 이동성 (전주교육대학교)
저널정보
교육종합연구소 교육종합연구 교육종합연구 제19권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
1 - 20 (20page)
DOI
https://doi.org/10.31352/JER.19.3.1

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

통합학급에서의 특수교육대상자 지도 경험에 대한 자문화기술지
황유정 ,  이동성 교육종합연구 2021.09 학술저널
통합학급에서의 특수교육대상자 지도 경험에 대한 자문화기술지
황유정 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구는 초등학교 담임교사의 특수교육대상자 지도 경험을 자문화기술지를 통해 이야기함으로써 현행 통합학급 운영방식을 이해하고 개선하기 위한 교육적 방안을 모색하는 데 목적이 있다. Chang(2008)의 자료수집 및 분석 방법을 활용하였고, 수집된 원자료를 지속적 비교분석과 메모 작성을 통해 코드와 범주를 생성하였다. 이 연구의 결과를 간략하게 제시하면 다음과 같다. 첫째, 담임교사로서의 나는 학기 초 특수교육대상자를 공감적으로 이해하는 시간이 필요하였다. 둘째, 특수교사와의 소통과 협력은 교육적 효과를 배가시켰다. 셋째, 사회적 이질감을 차단하는 학습 환경을 조성해야 했다. 넷째, 연구자로서의 나는 일반학생과 특수교육대상자가 상호 수평적인 관계를 맺도록 유도하는 것이 중요함을 자각하였다. 이 연구는 기존 초등학교 통합학급 운영방식을 이해하고, 이를 개선하기 위한 대안적 관점과 접근을 모색하는 데 기여할 것이다.
#자문화기술지 #지도 경험 #통합학급 #특수교육대상자 #Autoethnography #Teaching Experience #Inclusive Class #Student with Special Educational Needs

목차

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참고문헌 (21)

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강윤아 / 2019 / 초등학교 교사의 통합학급 운영 경험에 대한 자문화기술지 / 통합교육연구 14(1):1~28 dbpia 교육부 / 2020 / 2020 특수교육 연차보고서 google schola 김민지 / 2017 / 특수교사의 성인애착이 교사-학생간의 관계에 미치는 영향 google schola 김성애 / 2007 / 21세기 유아교육의 과제에 따른 통합교육의 중요성과 역할 / 한국유아교육·보육행정학회 학술발표대회 논문집 :55~71 google schola 김순희 / 2020 / 초등학교 완전통합학급 운영 현황 및 담임교사의 지원 요구 / 통합교육연구 15(2):1~27 dbpia

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