Effects of Mobile-Assisted Blended Learning on University Students' English Speaking Proficiency in Korea

Jiun Simon Baek; 이충현

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자료유형: 학술저널

저자정보: Jiun Simon Baek (Hankuk University of Foreign Studies) 이충현 (한국외국어대학교)

저널정보: 아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제18권 제4호

발행연도: 2021.12

수록면: 1,266 - 1,284 (19page)

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Many learners in Korean EFL contexts find it challenging to speak English fluently due to the lack of practice and exposure. Some recent studies have attempted to rectify this through the incorporation of various tools and methods. Of these, a popularly emerging concept is the use of mobile or personal learning devices. However, their potential is far from being recognized in actual classes due to its challenges relating to scheduling and developing an appropriate model in teaching and learning speaking skills. This study offers a blended learning model that incorporates mobile devices and social networking to overcome the contextual limitations of Korean or Asian EFL learners and examines the impact of the model in English speaking. The study uses an experiment involving 125 participants to investigate the effects of mobile-assisted blended learning (MABL) implementation on the students’ level of speaking proficiency and its factors. The results showed that the MABL implementation positively affected the students’ speaking proficiency and its aspects, such as intelligibility and comprehensibility. Further studies implementing large-scale experiments with students of different proficiency levels and exploring their affective factors and behaviors in MABL environments based on the model used in this study are suggested.

#speaking proficiency #mobile-assisted language learning #blended learning #MABL

참고문헌 (74)

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Ardi, P. / 2017 / Promoting learner autonomy through Schoology m-learning platform in an EAP class at an Indonesian university / Teaching English with Technology 17(2):55~76

백지운 / 2018 / University Students’ Perceptions and Engagement in Mobile Assisted Blended Learning in English Speaking Classes / 멀티미디어 언어교육 21(4):11~36

Justin P. Barrass / 2020 / Intelligibility and Comprehensibility of Korean English Speakers’ Phonological Features in Lingua Franca Listening Contexts / Journal of Asia TEFL 17(1):124~142

Basturkmen, H. / 1994 / Using learners’ writing for oral through information-gap activities / English Teaching Journal 31(1):140~149

Brown, H. D. / 2007 / Teaching by principle: An interactive approach to language pedag / Pearson Education

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Jiun Simon Baek

소속기관 한국외국어대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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이충현

소속기관 한국외국어대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

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